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幼儿散文类图画书早期阅读活动的设计的研究 　　摘 要：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。而早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段（不要求书写），从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书，丰富幼儿阅读经验、提高阅读能力来培养幼儿的语言发展。在飞速的发展的当今社会，早期阅读受到了全世界的推广和重视，并成为全球的研讨的热点。我国的《幼儿园指导纲要》也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验；向幼儿提供有具体意义的、形象、生动的阅读材料，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生一定的联想。散文图画书更是可以促进幼儿语言的发展、开启智慧、丰富其情感。本文主要针对幼儿散文类图画书活动设计进行分析探讨。 　　关键词：幼儿；散文类图画书；早期阅读；活动设计 　　一、 什么是散文图画书 　　散文是一种抒写作家的情绪感受、与读者进行精神对话得文体，特别强调个性化和个体情感的抒发，同时，在写作上又相当自由灵活如选材极为宽阔，具有“形散而神不散”的结构。幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的篇幅短小、知识性强、写作自由、文情并茂的一类文章。散文图画书是通过图文并茂的方式来表现散文作品，在感受优美画面的同时，还能让幼儿体验散文语句所带来的韵律和意境。 　　二、散文图书的特点和作用 　　散文写的事物表面看上去没有什么联系，但是所有的内容都围绕着一个鲜明的主旨或主题展开。因此，散文图画书首先具备的主要特点就是“形散而神不散”。所谓“形散”是指散文内容组织方式不拘一格，结构灵活自由；而“神不散”，是指散文万变不离其宗，有清晰的主旨和线索可循。 　　1、自由的内容 　　内容自由，是指题材广泛，日月星辰、花鸟虫鱼，无所不包，可以帮助幼儿开拓眼界，增长知识。 　　2、灵活的手法 　　幼儿散文表现手法灵活，叙述、抒情等，写作手法多样，语言精炼、规范。对训练幼儿的观察能力、语言表达能力具有示范作用。 　　3、多样的结构 　　多样的结构指的是散文的线索结构多样性，散文写得到事物表面看没有什么联系，但是这些内容仍有一个内在的结构线索。能培养幼儿得审美能力，同时使他们得情感受到美的熏陶，调高他们的思想境界。 　　常见的现所有以下几类： 　　（1）以核心人物为线索，如《棒棒天使》 　　（2）以核心事物为线索，如《收集东收集西》 　　（3）以时间为线索，如《晚上》、《小时候》 　　（4）以地点为线索，如《花园里有什么》 　　（5）以人物情感变化为线索，如《两朵白云》 　　4、清晰的语言 　　散文优美的意境，真挚的情感是由其特有的清晰生动而富有抒情意味的语言风格决定的。如《花园里有什么》 　　5、饱满的抒情 　　散文可以写人也可以叙事，但它通过语言更多渲染的是某种情感和情绪的表达，是一种已经的创造，抒情性是散文显著的特点。如《风姐姐来了》。 　　6、生动的画面 　　散文类图画书，不仅语言生动优美，同时画面直观，具体形象，对于散文情意的表达以及意境的营造起到重要作用。 　　三、深入散文图画书，进行绘本分析 　　读本分析在早期阅读教学中具有重要的作用，它可以帮助我们理解教材、把握教材的内容，从而确定教学指导的目的、重难点以及设计活动。但是，读本分析在我园之前的早期阅读教学活动中其实是一个重视得不够的环节，教师们对读本分析没有清晰明确的认识，也许做了一些属于读本分析的工作，但多是教师根据个人的教学经验或个人喜好进行了某方面教材分析，比较简单或不全面，特别是缺乏对儿童语言发展核心经验的理解。探讨散文图画的特点和它的多元价值，不仅能够帮助幼儿去寻求图画书的概念、特点和价值，更帮助老师有效结合活动创造出更为出色的特色课程。读本分析主要从以下三个方面来切入： 　　1、主题 　　所谓主题是把握散文内容，捕捉散文的立意。抓住散文图画书主题，扩散知识点。散文也没有固定的主题，没人的切入点和观察点都是不一样的。 　　2、文本 　　文本就是指分析散文的文学语言，重视儿童高品质内容的输入。如：结构线索，文学语言核心经验、词汇、想象、写作手法等等。 　　3、图画 　　感受画面意境，解析图画语言，帮助幼儿理解画面内容。图画又可以从色彩、风格、布局和关键信息来切入。 　　四、散文图画书活动设计策略 　　《纲要》中指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿散文图画书是众多文学种类中的一种，其语言的丰富和优美就无需多说，通过进行读本分析，更好的提炼出图画书的精髓，让散文的教育价值得到充分的发挥。