感悟色彩 发现的设计.docVIP

感悟色彩 发现的设计 　　摘 要：色彩构成主要是通过写生训练来培养学生的审美修养、艺术语言的造型能力、设计意识以及创新能力。要树立色彩设计创新的观念，构建符合信息时代发展需要的理论体系，对设计色彩教学内容进行更新重组是一项全新的课题。 　　关键词：色彩教学 设计 创新 思考 　　 　　一、感知色彩，设计色彩 　　 　　感知色彩，这是色彩的初级阶段，也是直接感悟阶段，就是学生对每一种色彩的认识和体会。从自然光源种认识体会并通过写生训练，这是培养学生对自然色彩的观察力的一个方面。色彩的变化、色彩的运用也是在小色域的范围内，学生在写生的这个阶段，培养其色彩美感的丰富性、微妙感、具体化，拓展色域，克服自发性色彩的程式化和习惯用色，克服主题性色彩的理性化和共性化等缺点。这就是通过实践的过程，进一步分析色彩变化的原因和认识光色关系与物象色彩的成因，从整体出发，舍弃一切细节，使画面色调统一，冷暖关系明确，突出表达意象。设计色彩强调主观意识，追求内心感受，塑造富有意蕴的色彩。设计色彩是通过自然感悟色彩本质，把描绘色彩上升为追求独特的创造力。设计色彩是以倡导个性特色为标志的，每个人应追求独特的不同的色彩感受，这就要求学生摆脱写实色彩的共性标准和思维方式，摆脱常用的习惯性的绘画方法，设计色彩才会有特色，只有具备了特色，才能称为艺术作品。 　　 　　二、设计色彩教学理念的创新