人文研究环境与专业研究成果提升之我见.PDF

人文研究環境與專業研究人文研究環境與專業研究 成果提升之我見成果提升之我見 王儀君王儀君 國立中山大學外文系教授 科學領域 提升研究能量之策略 (一一) 資源整合資源整合 ((二二)) 彈性制度彈性制度 (三) 優質研究生 (四) mentor制度 ((五五)) 研發特色研發特色 ((六六)) 校際合作校際合作 見陳文華(國立清華大講座教授 /台聯大系統副校長)演講資料 現今人文類科的研究環境 校方對人文類科教師的期望? 人文類科教師的困境人文類科教師的困境?? 科學領域提升研究能量之策略是否適用 於其他學科? (一一) 如何資源整合如何資源整合 ((二二)) 如何建立彈性制度如何建立彈性制度 (三) 是否納入優質研究生的能量 (四) mentor制度 ((五五)) 如何建立研發特色如何建立研發特色 ((六六)) 如何建立校際合作如何建立校際合作  校方的角色校方的角色  選定研究目標選定研究目標  選定投稿標的  加入學術社群加入學術社群  估算研究進程  定期學術座談會  了解學術動態了解學術動態 國科會及其他計畫資源  國科會國科會  國科會徵求國科會徵求101年人文及社會科學領域學者國年人文及社會科學領域學者國 內訪問研究  教育部教育部  學校  其他學校的研究計畫  人人::最大的資源最大的資源 教育部人文類科的評鑑效標  項項 目目  1.論文發表論文發表 （（SCI 、SSCI 、A ＆＆HCI 篇數篇數 ））  2.論文發表（TSSCI 篇數）  33.SSCISSCI 、AA ＆＆HCIHCI 、TSSCITSSCI 以外期刊篇數以外期刊篇數  4.學術專書之專章數  5.專書出版  66.研究成果研究成果 （（workingworking paperpaper ）） 人文教師應有的認知  長期閱讀學術資料長期閱讀學術資料  論文寫作積少成多論文寫作積少成多  隨時整理研究資料  相互扶持相互扶持  保持健康  謝謝謝謝!