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我国翻转课堂的研究特征及发展的现状的研究 　　摘 要 以中国学术期刊网络出版总库（CNKI）为数据来源，采用文献计量法，从论文发表数量、共现关键字、研究机构、应用学科、研究层次、研究方法六个方面对我国翻转课堂研究的特征进行量化描述；以CNKI的TOP50高被引文献为研究样本，采用内容分析法，将翻转课堂的研究分为理论研究、设计研究、应用研究以及教学模型研究四个组成部分并进行归类统计，对我国翻转课堂的研究成果进行阶段性梳理和总结。通过以上两个方面的分析，找出我国翻转课堂研究中存在的不足，以期为今后的研究提供参考。 　　关键词 翻转课堂；教育领域；文献计量法；内容分析法 　　中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）29-0045-04 　　翻转课堂是我国当前教育领域理论及实践研究的热点，在把握现状的基础上及时进行总结和反思非常重要。以中国学术期刊网络出版总库（CNKI）为数据来源，对我国翻转课堂的研究成果进行阶段性梳理和总结，有利于找出相关研究中存在的不足，以期为今后翻转课堂的研究提供参考。 　　一、基于文献计量法的基本特征分析 　　以CNKI作为数据来源，将“翻转课堂+相关关键字”作为组合条件进行检索，尝试从论文发表数量、共现关键字、研究机构、应用学科、研究层次、研究方法等六个方面对我国翻转课堂研究的特征进行量化描述。 　　（一）?