择的要点拨,以导促学,学中悟道.docVIP

择的要点拨,以导促学,学中悟道 　　新课程背景下《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版）作为高中语文选修课程，已呈现在高中语文新课程教学实践中三载有余。笔者认为，要在高二年级上学期的后半时段使学生顺利过渡到选修课程的学习，且使学生欣赏古代诗歌散文的兴趣、方法、能力产生质的变化，教师必须从教学理念、教学方法等方面着眼于学生的学习，让学生把学习必修课程时获得的欣赏古代诗文的基本能力运用于选修课程中，形成赏析古诗文的较高素养和审美素质。 　　在进入《中国古代诗歌散文欣赏》教学时，采用“择要点拨，以导促学，学中悟道”的教学策略，有利于实施上述教学理念，实践上述教学活动，达到上述教学目标。因此，教师要转变学生的学习观念，使其“进化”到以自主学习解决相关问题为主，适当借助教师的点拨导引，充分发挥主观能动性。为了解决这一问题，笔者做如下尝试： 　　首先，板书一副对联，阐述必修、选修课程的过渡及其内在逻辑关系：“必修教材学知学法培养能力，选修课程求理求道铸炼品行。”之后引导学生对“学知学法”“求理求道”中“学”与“求”的不同品质进行讨论，要求学生对“知”“法”与“理”“道”的不同内涵有所理解，进而感悟到选修课程的学习应该以自主学习为主，应该利用已经掌握的知识和方法去探求未知的知识和方法，并在主动积极的探求中进一步提高语文阅读能力，形成较高的素养。 　　其次，引导学生翻阅选修课本，从“致同学们”到“前