我国高校创业教育的研究综述.docVIP

我国高校创业教育的研究综述 　　摘 要：目前我国大学生创业教育在大多数高校得到逐步推广，并取得了一些成绩。但是在发展过程中，仍然存在一些问题。本文从创业教育模式、创业教育体系、创业教育评价指标体系和创业教育效果提升对策等方面的研究成果进行归纳总结，以期促进学界对于这方面的理论与实践研究。 　　关键词：大学生；创业教育；综述 　　0 引言 　　1989年联合国教科文组织首次提出“创业教育”的概念，其被称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的教育。创业教育从广义上来讲，是指培养具有创新精神的学生，这对于大学生今后的终身学习意义重大；狭义上是指创业教育通过培训那些即将步入职业岗位或已经从事职业工作的人，使他们掌握工作技能、技巧，从而获得更好的职业前景和实现人生价值。本文通过搜索中国维普网中的文献，发现目前的研究主要集中在创业教育模式、体系、评价指标体系以及创业教育效果提升对策等方面，我对此进行一个综合评述，以期为今后创业教育的深入研究提供参考。 　　1 创业教育模式 　　黎江（2004）对我国创业教育的现状进行了理论分析，按各高校在实施创业过程中的主要倾向，指出我国存在五种创业教育的模式：一是通过在当前的素质教育中加入创业教育的相关知识来提高学生的整体能力和素质；二是重点培养创业意识；三是通过开展创业实践活动来提高学生的创业技能；四是将创业教育的教学