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我国高校电子商务的应用型人才培养的现状及问题 　　[摘 要]20世纪90年代以来，随着信息技术的蓬勃发展，电子商务也在迅速崛起，并且对人才的需求急剧增加。但是，一方面电子商务人才就业难，另一方面企业找不到合适的人才。本文针对目前的矛盾现状分析其原因，并且结合有关学校的经验，提出解决问题的设想。 　　[关键词]电子商务应用型人才 校企合作 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005－5843(2008)01－0138－04 　　[作者简介]许忠，张征，江苏大学工商管理学院讲师(江苏镇江 212013) 　　 　　一、我国电子商务应用型人才培养现状 　　 　　2006年1月，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第十七次《中国互联网络发展状况统计报告》称，我国网民数1.1亿，但到2007年1月，短短的一年后，CNNIC发布的报告称，我国网民数已达到1.37亿，增长了2700万，涨幅为24.54％。随着网民数量的飞速飙升，网商数量增长也势不可挡。根据阿里巴巴网站的数据：截止2006年底，阿里巴巴注册会员数约为1804万；而淘宝注册会员约为2400万。电子商务的快速发展导致对人才的需求急剧增加。 　　 　　(一)企业电子商务人才需求现状 　　根据调查，每年我国IT产业对人才的需求总量以20％以上的速度增长。目前电子商务人才就业空间很大，企业表现出对电子商务人才的饥渴。以下是对一些企业电子商务人才需求状况的统计结果： 　　 　　(二)高校电子商务人才培养现状 　　目前我国电子商务人才培养呈现遍地开花态势，除普通高等院校外，还包括众多职业院校、技工学校等，本科或专科层次的电子商务在校学生数10万人。 　　1.高校电子商务本科专业建设的发展历史。1999年前后，部分高校开始开展电子商务专业教学(自学考试／专科本科专业方向／二专业／二学位)。2001年，教育部批准第一批13所高校设立电子商务本科专业。分别是：北方交通大学、北京邮电大学、对外经济贸易大学、东北大学秦皇岛分校、南京理工大学、南京审计学院、浙江大学、厦门大学、华侨大学、华中师范大学、广西大学、云南大学、西安交通大学。同年，召开第一届高校电子商务专业建设研讨会；高等教育出版社出版第一批电子商务系列教材。2002年，召开第二届高校电子商务专业建设研讨会；同年，成立高等学校电子商务专业建设协作组。2005年，第一批普通高校电子商务专业本科学生毕业。2006年3月，教育部累计批准306所高校设立电子商务本科专业；4月，教育部正式成立高等学校电子商务专业教学指导委员会。这是“十一五”期间全国首个专业级教学指导委员会，跨学科成立，以培养创新型、复合型交叉学科人才为目标，具有官产学研紧密结合的特点。 　　 　　截至2006年共有306所高校开设电子商务专业，涉及管理学、经济学、计算机科学与技术等多个不同学科，分布在全国30个省市自治区。 　　2.电子商务专业总体情况。地区分布情况(2001～2005年280所，2006年增加25所)： 　　东北地区：23；华北地区：46；华东地区：102；中南地区：74；西南地区：36；西北地区：24。 　　高校学科情况： 　　目前我国电子商务专业设置大致有三种情况：一是在计算机系(学院)开设电子商务专业，二是在经济管理系(学院)开设电子商务专业，三是单独组建电子商务系(学院)。以下是各国内院校(部分)电子商务专业的归属学院情况： 　　从已经开设电子商务专业的学校类型来看，研究型大学占少数，教学型大学占多数，研究教学型大学介于以上二者之间。 　　笔者2006年参加“阿里巴巴”主办的“第二：届电子商务应用型人才培养论坛”了解到，我国电子商务人才培养情况让人喜忧参半。一方面，随着大量的不同层次的毕业生走向社会，在一定程度上满足了对电子商务人才的需求；另一方面，存在着应用型人才、复合型人才、具有国际竞争力的人才严重不足的问题。 　　国家工商局的统计显示，目前我国登记在册的企业已有870万家。即使按每个企业需要引进两名电子商务人才计算，也存在巨大的人才缺口，其中，中小企业对电子商务人才的缺乏尤其严重。初步估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人。而目前包括高校和各类培训机构，每年输出的人才数量不到10万人。人才已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。然而，国际电子商务师认证委员会(中国)研发中心对高校电子商务专业学生和自学考试电子商务专业学生就业情况的调查结果为：截止到2004年6月15日，其应届毕业生就业率仅为20％，远远低于全国大学生47％的就业平均水平。可见，在学校培养和企业人才需求之间存在一条明显的鸿沟。 　　 　　二、目前我国电子商务应用型人才培养中存在的问题与分析