扬州慢教案的设计.docVIP

扬州慢教案的设计 　　一、整体把握 　　古典诗词是中华民族的瑰宝,作为高中生理应具备掌握和鉴赏古典诗词的能力。这阙姜夔的《扬州慢》是宋词婉约派的代表作之一,语言清丽优美,多处化用古人诗句,文采斐然。其词上阕写以繁华著称的扬州战后一片荒凉,以寄托作者的伤感;下阕联想曾在这里游览过的杜枚和他的佳句,以往昔的繁荣反衬今日的荒凉。全词笼罩着一层淡淡的哀愁,表现了作者在目睹战乱后今非昔比的扬州而触景生情,那种深沉的爱国主义情怀对今天的学生有很大的激励作用。 　　二、教学目标 　　1.领略宋词婉约派的风格特点; 　　2. 体会情景交融的写法所表达出来的意境美; 　　3. 理解作者在无奈而低沉的情调中所表达的家国忧思之情。 　　三、教学重点与难点 　　1.体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调是如何运用触景生情的手法表现出来的; 　　2. 词中多处化用杜牧诗句所起到的作用。 　　四、教学方法 　　1. 创设情境法 　　2. 诵读法 　　3. 比较法 　　4. 讨论法 　　5. 教学辅助法(播放课件和背景音乐) 　　五、课时安排:1课时 　　六、课前导读 　　1. 作者生平 　　作者姜夔字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西沈阳)人,早岁孤贫,后屡试不第,曾于颠沛流离中亲历家国破残之痛,在长期的豪门清客生涯中,与当时著名诗人、词人如杨万里、范成大、齐弃疾等,都