找准“的反思点”――有效实施数学“教”“学”的反思.docVIP

找准“的反思点”――有效实施数学“教”“学”的反思 　　【摘 要】 解读新课程标准使我们认识到实现学生学会学习的重要手段是培养学生的数学反思能力,养成反思习惯。本文阐述了新课标理念下对数学教学反思必要性的认识，对在教学中如何有效实施数学教学反思进行了探讨，并关注教学反思和学习的有效性。 　　【关键词】 新改革 数学教学反思 高中数学 实施策略 有效性 　　 　　在新课标理念的指导下，如何将教师“学会教学”与学生“学会学习”有机结合，着力提高数学课堂教学的有效性，是目前江苏强势推进教育新政的目的，也是目前新课改的目标之一。在新课改实施过程中，教师围绕“有效课堂”进行很多有益的探索，创设“有效课堂”成为教师所追求的目标。数学教学的本质是培养学生数学思维，使学生学会“数学地”思维。数学问题作为培养数学思维的有效载体，发挥着重要的作用。新课程理念更加强调对数学问题的反思，使学生能够在反思中学会分析问题，解决问题，养成反思习惯。在教学实践中如质，探索一般规律，沟通知识之间的联系，促进知识同化和迁移，进而产生新的发现和创造；反思性数学教学的反思过程基于学习活动的具体过程，引导学生更多何全面认识、实施数学教学反思？本文结合自己的教学实践浅谈几点认识。 　　一、有效实施数学教学反思的必要性 　　（一）教师方面 　　教师的教学经验是教师发展的重要资源。真正的理解和观念是从一个人自身经