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独立学院办学特色的 研究与实践 ——以山西农业大学信息学院为例 一、大学办学特色 研究的现状 （一）对国外研究现状的分析 （二）对国内研究现状的分析 （三）综述 对于中国高等院校特色化办学的研究目前为止大都比较表面性，涉及范围较广，缺乏典型性、实质性。对于中国独立学院特色化办学的个案研究更是少之又少。所以，在中国独立学院向民办普通高校“转设”过渡的这一特定历史时期，对其所面临的在办学硬件、师资力量、管理经验、学科建设、文化积淀等方面存在的研究挑战，进行特色化办学的专题性研究可谓意义重大。 二、独立学院特色办学的必要性 （一）学生自身发展的需要 1.独立学院学生与母体高校学生在身份上提高自信的需要 2.独立学院学生丰富实践经验、提高自身动手能力 以及综合素质的迫切要求 3.独立学院学生适应社会所需能力培养的需要 （二）独立学院自身发展的需要 1.生存需要 2.战略性发展需要 （三）经济和社会发展需要 1.政策导向 2.地方经济发展的需要 3.引领区域软实力提升的需要 三、山西农业大学信息学院创建办学特色的探索实践 （一）合理定位，明确使命 独立学院只有正确地分析校内外形势，实事求是地找准自己在高校系统中的位置，认清自身的层次、服务面向、优势与劣势，明确自己的使命，才能制定出切实可行的办学目标，从而为科学地制定发展战略，有效地配置资源和培育办学特色奠定基础。因此，合理定位、明确使命是高校办出特色的前提。 （二）强化创新意识，树立特色办学理念 办学理念作为大学文化的重要内容，体现着一种大学精神，蕴藏着一种无形的力量，对大学的发展起着导向、激励和规范的作用。为此，山西农业大学信息学院认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，树立现代办学理念，坚持走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路。这其中提到的“坚持走创新之路、走特色之路”的办学思路，以及创建“具有创新特色的全国名牌院校”的办学目标，已明确地表达了特色办学的理念。 （三） 国际合作，开放办学，引入先进办学理念 在教育国际化、信息化的背景下，开放式办学已成为提高人才培养质量的有效形式。在近年的办学实践过程中，山西农业大学信息学院逐渐意识到自身与国外著名大学的差距，缺乏国际竞争实力。加强国际合作与交流似乎已成为高校建设国际化的一项新举措，学校纷纷开始重视开展国际性教育、学术和文化交流，积极增进与国际著名大学、科研机构和企业集团的学术交流、人员互访和教学、科研及技术开发等方面的合作。 （四）搭建产学研用合作平台，以科技成果转化促进区域经济发展 产学研用结合的根本意义在于利用高校和社会两种资源，实现生产实践、教育教学和科学研究的有机结合，培养适合企业生产、建设、管理和服务等工作需要的应用型人才，取得应用型研究成果并应用于生产、管理或服务实践之中。“教学、科研和服务社会”是大学的三大基本职能。而“产学研用”合作 则为应用型本科院校实现这三大职能提供最佳途经和 持久动力。 (五)深化教育教学改革，创新人才培养模式 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）指出，把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。从而加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。 （六）广聘英才，不断为学院的发展注入新鲜血液 人才是一个组织不断发展提高的不竭动力和根本源泉，山西农业大学信息学院作为一所高起点办学、跨越式发展的新型现代化独立学院。在人才招聘工作方面敢为天下先，在海内外广聘英才，为不断提升学校综合办学实力，尽快将学校建设成省内一流、国内知名、具有国际影响、特色鲜明的独立学院，特向海内外招聘优秀人才，真诚欢迎海内外精英加盟，共创伟业。近年来努力打造自己的师资队伍和专职管理人才，从而打破以往师资主要依靠母体高校的束缚，目前为止基本已经形成自己独立的管理人才队伍和基础课教师队伍，在山西省所有独立学院中，算是首家，下一步，学院将继续加大力度，尽快完成自己的人才队伍建设，加大对工作人员技能培养和专业培训，从而不断在新的基础上提高自身的人才队伍质量，进而促进学院的发展。 四