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抓住的的特点,读写两得 　　摘#8195;要：《石壕吏》这首诗几十年来一直入选初中课本。选入课文的古诗文都是经典的，如何不重复老套的教学法，让学生学到东西，值得研究。读了“温酒斩华雄”受到了启发：《石壕吏》这首也具有空白的特点，以此切入，引导学生深入理解该诗内涵，做到读懂空白；启发学生发挥想象，描写空白。通过师生共同努力，这一课的教学效果令人满意。 　　关键词：空白；读懂；描写；反思 　　读书的启示： 　　当我读到《三国演义》“发矫诏诸镇应曹公，破关兵三英战吕布”这一回，对“温酒斩华雄”特别感兴趣。关羽要出去迎战华雄，曹操叫人温酒一杯，让关羽喝了好上战场，关羽说：“先把酒给我斟满，我去去就回”，然后提刀就出去了。一会外面鼓声如雷，喊声大响，大家都吓一跳，正准备出去看看外面的情况时，关羽已回到军中帐篷了，手提华雄的头颅，扔在地下，这时候看看开始斟满的酒都还是温热的。 　　这一段令人浮想联翩。按照一般的写法，描写战争总是直接地、正面地去描写令读者仿佛身临其境。然而作者在这里把这些具体交战的过程一概省去了。由于种种原因，文学作品中有的内容往往故意略而不写，这是一种艺术的表现手法，我们称之为“空白”。运用空白手法，可使作品达到“此时无声胜有声”的艺术境界。初中语文不少课文中的“空白”蕴涵着许多隐隐约约的信息，给我们提供了联想与想象的空间。因而教师在教学中应该诱导学生拓展文本“空