抓住课改新契机,从“教法”的研究转向“学法”的研究.docVIP

抓住课改新契机,从“教法”的研究转向“学法”的研究 　　李方，杭州市普通教育研究室美术教研员，中学高级教师，担任多家出版社教材培训专家，浙江省农远工程、国家网络培训和国培专家，完成和参与国家级、省级课题多个，论文在全国、省获奖十余篇。 　　《中国教师》：2011年版义务教育美术课程标准指出了美术课程所要具备的四大理念：面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。对于课标的理念教师们应该如何把握与应用？ 　　李方：美术课程的四大性质明确了美术学科的属性，是学科本身所具有的特性。而四大基本理念则是赋予学科的教育价值和意义，也就是美术教师在教学过程中利用美术学科的固有属性所追求的方向和目标。 　　面向全体学生是体现以生为本的教育理念。美术教师应心怀爱孩子的热情，真正喜欢自己任教的每个孩子。教学中，设计多层面的提问，有意让不同层面的学生有平等表现的机会。布置不同层次的学习要求和作业，满足学生的各种需求。赏识和多元评价孩子们的学习表现，减少现实中一些功利教育的影响。让不同身心条件和背景的学生都能获得接受美术教育的机会，并使每一位学生在美术学习中掌握人生中一些基本的美术素养，增强学习自信心。 　　孔子曰，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“兴趣是学习美术的基本动力之一”，这体现了寓教于乐的教学原则。在美术教学中，美术教师应根据学生身心特点和生活需求来确定学习内容，精