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拓展小学生的思维的空间 提高数学教学效果 　　【摘要】更新教学思想，创设教学情境，改变学习方式，精心设计练习，激发学生学习的积极主动性，让学生真正参与学习过程，增强课堂教学的实效性。 　　【关键词】教学情境 学习方式 练习 有效性 　　有效的课堂教学，伴随着新课程改革的新理念和新思想，已成为广大教师共同的追求。如何能提高课堂教学的有效性呢？作为一名数学教师，在教学实践中不断更新教学思想，创设教学情境、改变学习方式、精心设计练习，就能激发学生学习的积极主动性，让学生真正参与学习，成为课堂教学活动中的主体，轻松快乐地增强课堂教学的有效性。现结合本人的教学实践，谈几点做法与体会。 　　1.创设教学情境，激发学习兴趣 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣在学生学习中的重要性。 　　《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”合理的情境创设，容易激发学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣，引起数学思考，教学效果事半功倍。 　　我在教学中运用联系生活创设情境、讲故事创设情境、运用生活中的数字创设情境，有效地调动了学生已有的经验，这些富有情境的课堂潜移默化地影响着学生的心灵与人格，让生命的精彩在课堂上涌动，孩子学习数学的兴趣油然而生，提高了课堂有