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我国对外汉语听力教学的研究综述 　　摘 要： 听力作为语言的四项基本技能之一，在日常交际中发挥着重要的作用。为了全面了解我国对外汉语听力教学研究的现状，作者在中国知网上以“汉语+听力”为关键词进行检索的基础上，对搜集的论文进行研究分类及分析，归纳和总结出我国对外汉语听力教学研究现状的特点和问题，并提出有关对外汉语听力教学研究现状的建议。 　　关键词： 听力教学 对外汉语 研究综述 　　引言 　　从二十世纪五六十年代发展至今，我国对外汉语听力教学伴随着对外汉语教学事业的蓬勃发展，经历了从无到有，成了对外汉语教学的重要组成部分之一。与此同时，对听力教学的研究也随之增多。笔者在中国知网上以“听力+汉语”进行篇名检索看到听力研究从二十世纪八九十年代屈指可数的十五篇发展到新世纪上百篇相关论文。然而，与口语和阅读教学相比，听力研究还明显处于落后状态，在中国知网上以“口语+听力”进行篇名检索得到的论文数量是听力研究的近四倍。听力研究现状与听力教学的重要性还处于不匹配的状态。 　　对听力研究进行整理，了解听力研究现状十分必要。目前据笔者所知的对外汉语听力研究综述仅有为数不多的几篇：刘颂浩（2001）年对当时现有的论文进行了评述，从十个方面介绍了研究情况，并发表了观点。文章的重点在于对听力理解的本质等方面进行研究评述。于娜（2007）从听力教学原则等三方面对研究成果进行评述，文章着重在于展示现有论文的相关成果。周曼群（2013）选取了60篇论文探讨了2000年以后听力研究出现的新领域。可以看到现有的研究综述或述评各有侧重，并没有全面展示听力研究现状，且突出了听力研究的成就而忽视了听力研究中的问题。笔者认为对听力研究现状采取客观量化的回顾和分析，对其进行一定的评述十分必要，本文将在上述方面做出努力，以期实现目标。 　　1.研究设计 　　1.1研究目的 　　本文研究目标在于通过对收集到的论文进行量化分析，了解我国听力教学的研究现状；在此基础上对所涉及的论文进行分析，包括听力教学论文的研究方法、研究主题和内容等；最后在上述研究的基础上，提出目前现有研究的不足，为今后的听力研究提出意见和建议。 　　1.2研究方法与过程 　　本文所采用研究方法为内容分析法。在综合考虑的基础上，本文以中国期刊全文数据库（中国知网）为平台，研究对象包括出现在知网上论文和相关文章。由于中国知网已经成为国内全文信息量规模最大的数字图书馆，因此以知网上相关论文作为研究对象具有可行性。 　　笔者首先以“听力”为关键词进行篇名检索，再以“汉语”为关键词进行结果检索，共得到相关论文528篇，同时剔除了其中涉及医学听力障碍的文章及对少数民族预科学生听力教学的文章，最终得到论文数量为431篇。 　　接着笔者对431篇论文进行编码和归类，同时对论文的来源和发表时间及论文所采用的研究方法进行标注，最终得到一个分类情况表。 　　笔者根据相应的内容进行分析，以期对听力研究现状有较为全面的反映。 　　2.结果与分析 　　2.1研究情况概述 　　从我国对外汉语听力研究论文发表情况统计结果中可以看到从二十世纪八十年代到2015年我国对外汉语听力研究数量总体上呈上升趋势，且近年来（2010年以后）论文数量明显较往年增多，每年数量皆达到40篇以上，说明近年来对外汉语听力研究具有一定的关注度，但正如前文所说，这一数量比起对外汉语口语教学及阅读教学来说还存在相当大的差距，说明听力研究的关注度还有待提升。 　　进一步统计我国对外汉语听力研究论文的来源可以发现，可以看到431篇论文中期刊文章占据最大比例（246篇），其次为硕士论文（159篇）。但可以看到期刊文章中发表在对外汉语核心期刊上论文屈指可数（12篇），发表在对外汉语普通期刊上仅有15篇，其余期刊论文皆发表在非对外汉语专业期刊上。这与高佩君（2014）对国内核心期刊上高校英语听力研究综述中所搜集到467篇英语听力研究论文数量存在巨大的差异。这说明我国目前的对外汉语听力研究还远远落后于英语听力研究。 　　2.2研究情况详述 　　2.2.1研究方法 　　笔者按照研究方法对收集到的论文进行分类，粗略分为实证研究和非实证研究。经统计，本文所收集的431篇论文中运用实证性研究的论文有173篇，而非实证性研究论文有258篇。后者论文数量远远高于前者。这说明在我国对外汉语听力研究中经验总结式、思辨内省式文章居多，真正进行调查实验的数量并不多。 　　实证性论文中大多发表于2008年以后（149篇），这说明虽然在绝对数量上非实证性文章较多，但是采用实证研究对听力教学进行研究的论文数量却在显著上升。实证研究正在成为听力研究的热点。 　　2.2.2主题分析 　　按照主题进行大致的分类的基础上可以看到当前我国现有的对外汉语听力研究以教