技工院校冷作钣金加工专业构建课程的体系之启示.docVIP

技工院校冷作钣金加工专业构建课程的体系之启示 　　摘要：我校党委书记杨伟谦，在教学改革的会议中已明确地讲过，授课方法方式的改革是每一位老师的事，是一个人人都要参与的过程。大家要记住，学生的知识不是靠老师填鸭式的灌输得到的，也不是你一支粉笔在黑板上写，而是要走“产学研”一体化的人才培养模式，学生的知识是通过项目教学法、案例教学法、情景教学法、任务驱动法、现场情景模拟得来的。 　　关键词：冷作钣金加工；课程体系；授课方法方式；转变 　　在课程体系建设中，我校的课程体系是构建“理实一体化”的课程体系。 　　在构建过程中，我校根据教育部精神，职业学校要改革创新的总体目标：“形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。”笔者作为“冷作钣金加工”专业建设人，在构建课程体系中，一直以为，课程体系改革是重点，授课方法方式是难点，只有老师们授课方法方式改进了，课程体系的改革离成功也就不远了。 　　一、老师授课方法方式的改进 　　老师授课方法方式的改进 在这一点上，我校党委书记杨伟谦，在教学改革的会议中已明确地讲过，授课方法方式的改革是每一位老师的事，是一个人人都要参与的过程。大家要记住，学生的知识不是靠老师填鸭