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我国阅读推广主题的研究综述 　　摘 要近年来，我国掀起了阅读推广的研究热潮，涌现出了大量的研究文献。论文对现有文献按研究主题进行梳理和评述，以期对后续研究提供借鉴。 　　关键词阅读推广研究主题儿童阅读数字化阅读阅读推广联盟 　　分类号G252.1 　　近年来，国内掀起了阅读推广研究热潮，研究文献每年成倍增加。面对如此众多的研究文献，笔者尝试对其按研究主题进行梳理和评述。论文的研究主题是把握论文内容的首要标准，对论文的主题进行归纳分析，有利于弄清我国阅读推广研究的发展现状和水平，明确今后的研究重点和发展方向。 　　1港澳台地区及国外阅读推广介绍 　　1.1港澳台地区 　　台湾大学陈书梅首先分析台湾阅读推广活动现状，探讨阅读人口流失及阅读风气未见提升之原因，其次说明阅读指导服务内涵，最后倡议公共图书馆提供阅读指导服务，引领民众阅读[1]。曹桂平介绍了台湾持续举办且影响较大的阅读推广活动，主要有台北书展、读书会活动，世界书香日活动和好书交换活动等。大陆地区应借鉴台湾的成功经验，加强各种阅读推广活动的整合，发挥公共图书馆的主导作用，联合社会各界，共同推动社会阅读[2]。 　　1.2美国 　　张慧丽对美国具有代表性的儿童早期阅读推广项目进行探讨，包括“出生即阅读”项目，图书馆“启智”计划合作项目及“图书馆里每个孩子都做好了阅读准备”项目，为我国图书馆界的儿童阅读推广提供借鉴[3]。邹容通过对美国国会图书馆和美国公益广告协会推出的利用公益广告活动宣传阅读推广进行具体分析，总结出美国图书馆开展阅读推广活动的经验，为我国阅读推广活动提供借鉴[4]。聂卫红介绍了美国公共图书馆的暑期阅读研究和阅读活动，注重阅读效果研究、借助网络推广等经验都为我国公共图书馆开展相关的工作和研究提供有益的借鉴[5]。 　　1.3日本 　　周樱格[6]介绍了日本少儿阅读推广活动的背景、进程、特点及内容，提出几点借鉴：（1）在国家指导下进行阅读推广，政策层面和实际操作中都具有权威性。（2）长效与应季相结合，尤为注重方式和效果。（3）普遍采取“分级阅读”。（4）馆员的专业地位是重要保障。曹磊介绍了二战前后日本公共图书馆阅读推广活动在理念、形式、阵地等方面的演变，指出阅读推广活动的意义是保障国民的认知自由[7]。 　　1.4英国 　　在英国阅读推广活动发展的历程中，确立了以读者为中心的发展理念，将阅读推广上升为国家文化战略，强化了图书馆的地位及作用，带来图书馆结构和文化的改变，青少年阅读推广成为重中之重[8]。 　　1.5各国阅读推广比较分析 　　蔡晓丹对欧美、港台、大陆青少年阅读推广特色进行比较分析，指出大陆青少年阅读推广存在学校应试教育、家长认识误区、社会的功利和浮躁的心里等内伤。要借鉴欧美和港台推广阅读的方法和模式，取长补短，共谋发展。程文艳等介绍了新加坡南洋理工大学图书馆、韩国江源大学图书馆及哈佛大学图书馆阅读推广的成功经验，指出我国高校图书馆在组织机构与制度建设、推广范围、资金资助与服务模式创新方面落后于国外高校图书馆。窦瑞洋介绍了英国、美国经典阅读推广活动，指出我国阅读推广活动现状及主要问题。董丽娟、韩静娴以中、英、美三个国家为例，从全民阅读推广活动的起因、历史、组织者、实施依据、实施情况等角度，分别就阅读危机、全民阅读活动历程、推广机构、阅读保障、阅读项目五方面进行比较分析。周园结合德国图书馆儿童阅读推广的实践和效果，探讨儿童阅读推广的理论和方法。李慧敏以英国“Bookstart阅读起步走”运动、美国的“Born to Read”计划、德国的“阅读测量尺”活动等为例，借鉴其成功的经验，促进我国学龄前儿童阅读发展。 　　2少年儿童阅读推广 　　长期致力于全民阅读推广工作的中国阅读学研究会会长徐雁教授提出：“阅读推广的前途在少儿。”少年儿童阅读推广必须成为重中之重。 　　2.1少儿阅读现状 　　丁文?t分析当前中国少儿阅读现状，指出目前少儿阅读普及率较高，少儿读物人均拥有量低且分布不均，功利性阅读和应试阅读占主要地位，电子阅读、网络阅读等新型阅读方式波及少儿[9]。李怡梅指出，目前少儿可支配的阅读时间严重不足，没有形成良好的少儿阅读环境氛围，网络等多媒体资源对传统阅读产生负面影响[10]。张建荣指出，少儿图书馆开展阅读推广活动，缺乏建立未成年人阅读推广服务工作的专职机构和常态化发展体系及长效机制[11]。 　　2.2少儿阅读推广策略 　　在少儿阅读推广研究领域，深圳南山图书馆朱淑华颇有心得。她指出，我国公共图书馆在儿童阅读推广工作中存在一些问题，可以通过观念建设、资源建设、人才建设、童书评价推荐体系建设、开展各类读书活动、开展儿童阅读成果的案例式研究，以及充分发挥现代技术的作用、充分发挥中国图书馆学会的作用等策略加以解决