我国高校女教师角色冲突的研究.docVIP

我国高校女教师角色冲突的研究 　　［摘 要］以抽样调查与定量研究相结合的方式对高校女教师角色冲突进行研究，结果发现：配偶支持、是否有孩子及孩子的年龄、自我角色定位，与高校女教师的角色冲突呈现出相关关系；而家务承担、职称等，并未与高校女教师角色冲突呈现出相关关系。高校女教师的角色冲突由于受到结构性因素和缓冲性因素的影响而在数值上处于中间水平，但有着生命历程性和差异化特点。高校女教师角色冲突本质上是现代社会的价值观与传统性别文化之间的冲突。因此，要从根本上解决高校女教师角色冲突问题，还要依赖于社会的进步和传统性别文化观念的转变。 　　［关键词］高校女教师;角色冲突;角色定位；性别文化 　　［中图分类号］C913.68［文献标志码］A 　　受传统性别文化的影响，人们对于男性角色的认知一般较为统一，即认为职业（社会）角色是男性的主角色。而人们对于女性角色的认知是分裂的：一方面，要求女性有实现人生价值的愿望，要勇于冲破传统观念的束缚，通过追求职业目标来完善自己的社会角色；另一方面，又要求女性在家庭生活中能满足传统性别文化对女性的角色期待，发挥温顺、贤淑、忍耐、奉献的特质，做贤妻良母。这种双重角色要求所带来的冲突与困惑，一直是我国职业女性在自身发展过程中普遍面临的问题。［1］ 　　随着社会的进步和妇女事业的发展，越来越多的中国知识女性投入到社会变革之中，成为推动社会进步的重要力量，