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我国大学创新教育的研究综述 　　[摘要]建设创新型国家需要我国大学进行创新教育，培养社会劳动者的创新精神和创新能力。综合分析各类文献，各位学者提出我国大学创新教育中存在的问题及改进方法总体集中在以下几方面：注重课堂知识的灌输，忽视创新思维、独立解决问题能力的培养；教师应鼓励学生的批判精神，应尊重学生个性；对教师的考核机制缺乏进行创新教育的激励，对学生的评价机制过于注重考试成绩；应强化实验教学、产学研合作；保障学术自由，培养创新型教师。我国对大学创新教育研究的不足主要体现在以下几方面：第一，理论探讨分析较多，实践应用研究较少；第二，对我国大学创新教育存在问题的深层原因分析研究不足；第三，对国外大学的创新教育研究借鉴不足。 　　[关键词]大学；创新教育；教学 　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2015）27-0010-03 　　创新教育主要有两种含义：一是教育作为创新的对象，指对教育做出创新的行动；二是创新教育作为一个专有名词，指以培养创新性为主要特征的教育活动，[1]28本文所论述的创新教育指后者。当前，我国政府大力提倡建设创新型国家，鼓励社会创新，而大学肩负着推进创新教育，为社会培养大批具有较强创新精神和创新能力劳动者的任务。近年来，学者们对我国大学的创新教育进行了大量的研究和探索，主要可梳理为以下几方面： 　　一、相关概念内涵及