技工学校德育课“一体化”教学的模式探悉.docVIP

技工学校德育课“一体化”教学的模式探悉 　　摘要：为了改变传统的教学模式，激发学生的学习积极性，提高德育课的讲授效率，文章通过四个方面对德育课程实施一体化教学模式提出建议，希望能切实提高学生的道德品质与职业素养，为企业培养德才兼备的员工做贡献！ 　　关键词：德育一体化教学实践技工学校 　　技工学校以教授专业技术课为主，而基础课很少受到重视，学生对德育课的学习兴趣远不如专业课的学习。在近几年的教学改革中，一体化这个词被广泛应用于职业院校以及技 　　工类院校的专业课程教学中，很多学校都开始采用一体化教学的模式，虽然形式各有不同，但是实质都是将教学与实践紧密连接，克服传统教学中教学脱离实际，理论滞后于社会实践的弊端，一体化教学模式的应用大大提高了学生的学习效率以及学习积极性！德育课对于技工学校学生的素质培养起着极其重要的作用，但是学生对德育课程却不受重视，很多学生甚至对德育课产生厌倦之情，因此，改革德育课，提高学生的道德素养势在必行！ 　　一、德育课一体化教学模式的内涵 　　德育课理论与实践一体化教学模式就是将该课程理论教学和实践教学实现有机统一的教学模式，这种有机统一主要体现在： 　　第一，理论和实践教学内容上的有机衔接。两者的衔接主要体现在二个方面：一是将理论教学内容贯穿于实践教学各环节，让学生在实践中体验和领会理论的科学性；二是将理论教材上的部分内容通过实践教学方式