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教学的反思,让课堂教学扎实有效 　　教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。深入进行课堂教学反思是构建“高效课堂”的重要保证。教学反思从内容上看,是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学过程中所作出的决策、行为及由此产生的结果进行审视和分析。从方式上看,要成功构建高效课堂,教师应对备课、授课、教后的教学全过程保持反思意识,方能让课堂教学扎实有效。 　　现以人教版课标本二年级下册第6课《泉水》为例,阐述如何进行教学反思,提高课堂效率。 　　【备课的承前反思】《泉水》是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。二年级的孩子通过三个学期的学习,已掌握了一些常见的识字方法,初步具备了一定的阅读能力,但尚未练就品词析句的能力,因此,在教学本课时,教师要注重自读自悟,尊重学生的独特感悟,尽量引导学生在读中感悟,在读中受到情感的熏陶,在读中品味,在读中积累,在读中体会到奉献的幸福感,力求在读和说的语言实践活动中,提高学生的语文素养。 　　课堂教学设计 　　 　　一、以歌为媒,未成曲调先有情 　　 　　1.播放歌曲《泉水丁冬》,师生跟着哼唱。 　　2.引言:丁冬的泉水声多么动听!你们见过泉水吗?谁能给大家介绍一下? 　　3.孩子们兴致勃勃