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探索小学语文教学的模式之对话教学的策略 　　摘要：如今很多的教育理念在不断地改革与创新，对话理念也在进一步的发展，它的出现在一定程度上改变了小学语文课堂，对于传统的语文教学做出了创新。由此我们可以看出对话理念的到来体现着在教学的过程中，学生的地位变得越来越重要，教师一定要重视学生的主体地位。 　　关键词：探索；小学语文；教学模式；对话教学；策略 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0089-01 　　在实际的教学过程中很多的教育工作者对于这样一种理念的理解有所偏差，很多教师把对话紧紧地看成一种形式，对于对话的本质没有进行深入的研究与思考，忽视了其中的本质，对于学生的思想情感也没有重视，对话的范围在这里被无情地缩小了范围，仅仅的把对话看成了简单的师生对话和一般的师生互动，忽视了其他对话的因素，缩小了对话的范围和覆盖面，简单的理解成为表面的含义，没有对其进行深入的理解，对于学生内在思想的表达和阐述也有所忽视，导致学生的表述也不会那么的完整。 　　因此在课堂上会出现大量的零碎对话的现象，通过这些课堂教学的现象我们认为真正意义的对话可以进行界定的，一定要建立对话的学习策略，通过对话式的教学模式可以对广大的教育工作者有所影响，为他们的小学语文教学提高2方法，从而进一步提高学生的学习成效，从而提高学习的积极性和主动性，激发学生的学