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提问启迪智慧,的思考浸润人生 　　摘 要： 在课堂教学中，提问起着非常重要的作用。本文就数学课堂提问的有效性进行了探究，以期培养学生的思考能力，促进学生全面发展。 　　关键词： 中职数学课堂教学 有效提问 提问策略 　　一、问题的提出 　　课堂提问是课堂教学的重要行为方式，是教师进行教学的重要手段，也是调动学生学习积极性的重要方法。我认为在数学课堂教学中，提问存在一些问题，现提出与大家一起探讨有的老师提问时不给学生思考时间，自问自答；有的教师的问题不明确，导致学生不知如何作答；有的教师虽提出问题，却没有给出解答；教师设计的问题很多，学生生成的问题少等，忽略学生思考能力和主体能动性的发挥，这些问题将严重影响数学教学效果。 　　二、课堂有效提问的策略 　　如何合理利用提问这一教学手段，提高课堂教学的有效性？针对数学课堂教学中存在的问题，我提出以下想法。 　　（一）提问要有明确的导向性 　　教师根据教学内容和学生的认知水平，提出一系列问题，即为实现教学目标，提出一系列前后相关、由浅入深的问题，组织成一个连续的问题框架。新课程下的数学更加贴近人们的生活，因此，课堂提问应以突出数学学习主题的问题情境为切入点，造成学生渴望、追求新知的心理状态，使其产生探索新知的强烈愿望。 　　（二）提问要把握过程性。 　　从提出问题到解决问题所经历的过程，我认为包含三个方面：等候答题、指