掌握的方法,学会学习.docVIP

掌握的方法,学会学习 　　古今中外的教育家对巩固知识的重要性都有精辟的论述。如，孔子提出“学而时习之”、“温故而知新”（《论语》）；夸美纽斯形象地把不巩固的教学比喻为：“把水泼到一个筛子里”一样。（《大教学论》114页）；乌申斯基把复习称为“学习之母”。这些，都在一定程度上反映了学习规律。 　　一、巩固知识，要贯穿整个教学过程中 　　有经验的教师把巩固知识贯穿到感知、理解、运用、检查等各个环节。而其中，清晰的感知和深入的思考是巩固知识的基本条件。凡是清晰感知和深入思考获得的知识，在大脑皮层中留下的痕迹就深，也不容易消退，这样的知识就不容易遗忘。而知识的运用和检查则可以强化原有的痕迹，它们也是防止遗忘的重要条件。此外，在教学过程中，要十分重视培养儿童的学习兴趣和善于组织学生的注意。心理学研究表明，对记忆对象有直接的兴趣，可以提高，统一脑细胞的活动，从而提高记忆效果。心理学研究还表明：注意是打开心扉的钥匙。注意集中，在大脑皮层留下的痕迹深刻，记得牢；注意分散，思想开小差，老师讲授的内容吸收不进去，印象模糊，不完整，既不能理解，更谈不上巩固。这两点对小学生来说，更有实际意义。 　　二、增强学生对学习内容的理解 　　要引导学生在理解基础上记忆，增强学生对学习内容的理解，并把理解知识和机械记忆有机地结合起来。理解是记忆的基础。学生对不理解和理解不深的教材不容易记住，如果透彻地理解