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新作文本构建及使用的策略 　　 【摘 要】在初中语文写作教学研究实践中，为促进学生写作能力的提升，教师宜集理论探寻与技术操作之小成，从新作文本名称、写作宣言、“抓拍生活，标题作文”栏框、师生口水区、教师学期纵向阶段综评、学生学期自结专页、学生学期自结专页等策略设置入手，尝试采用新作文本实践做法，呈现语文教师对语文新课标理念理解的深度、探索的宽度和实践的力度。 　　 【关键词】新作文本 名称 宣言 口水区 综评 　　 　　四岁孕育，一朝分娩。自2006年来，学校一班子语文教学同志勤勉运思，执着求索，终于顺利完成湖北省教研室立项课题预定实验目标，取得教师专业成长与实验班学生语文言语生命成长的双丰收。新作文本实践做法，呈现语文教师对新课标理念理解的深度，探索的宽度和实践的力度，是集教师理论探寻与技术操作之小成，是语文教学课题实验的结果一部分。一斑窥豹，一木见林，本文通过对新作文本栏目设置进行使用解说，将笔者有关写作教学的思考与教学改革实践的局部呈现给大家，并同时就教。 　　一、新作文本名称 　　不再板“古老”“一统”的制式“面孔”，新作文本倡导者为每一个学生量体裁衣、定身而做，“做”一个个性化的，直击心靶的名字。示例： 　　 　　①精品屋――魏刚作品集 　　②静静流泻花开的声音――刘文静作品集 　　③美文如锦――曹文锦作品集 　　④用真话吸引你 用真情打动你――杨真作品集 　　 　　解说：区别于旧式作文本，给每一本作文本起一个个性的、文学意味的、让人喜欢的名字，激发学生对写作的喜爱，对自己“产品”的珍爱。 　　二、新作文本写作宣言设置 　　写作宣言挂在作文本扉页： 　　写作宣言 　　1.关于生活 　　★生活是写作的富矿。 　　★大地的诗歌从来不会死亡。（济慈） 　　★人民生活的大树万古长青，我们栖息于她的枝头，就会情不自禁地为她而歌唱。（路遥） 　　★我们用语言、行为和心情播种生活，我们用笔和本子收割生活。 　　★我在大地上行走，心在笔尖下缠绵。 　　★我用歌声放飞我的真情，我用文字讲述我在人世间的一切感动。 　　★作文首先是我有话要说，然后是我用我的口吻说。 　　★生活有多么丰富，心灵就有多么丰富，作文就有多么丰富；生活有多么宽广，心灵就有多么宽广，作文就有多么宽广；生活有多么深刻，心灵就有多么深刻，作文就有多么深刻。作文就是走进生活，敞开心灵。 　　2.关于选材 　　★察别人之未察，写别人之不写。 　　★人无我有，人有我新，人新我特，人从我弃。 　　★我采撷，第一缕刺破云翳的朝霞，第一颗折射绚烂的露珠，第一枝擎举晶莹的草尖，第一声叫醒黎明的啁啾；每天，它们是最新鲜的。 　　3.关于表达 　　★我的生活是翻卷激浪的大海，我的表达是随心逐浪的游鱼；我的生活是广袤深邃的天空，我的表达是自由飘逸的云朵。 　　★写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字，词，段删去，毫不可惜。（鲁迅） 　　★炼字，炼句，炼段，炼篇，炼意；下笔五炼，制造经典。 　　★我不保证我说的每一句话都是真理，但我保证我说的每一句话都吐露真情。 　　★第一个把少女比着鲜花的人是天才；第二个把少女比着鲜花的人是庸才；第三个把少女比着鲜花的人是蠢才。 　　★有文心者去除搬袭假大空矫套废，无主义者咂咂吞咽他人唾沫口水。 　　★统统颠覆：一切雷同的、定势的、习惯的、腻烦的、因循的、守旧的!统统清除：他文舶来的、东施“效”来的、跟风的、口水的、格式的、框定的……一切未经过心认定的！一律摆上：一切灵感的、创意的、新奇的、别致的、独到的、另类的、心儿碰撞的、率意的、出格的、灵感的、灵动的、行云流水的……均是出自我心的。 　　看我与众不同，卓尔不群。 　　解说：《写作宣言》将崭新的作文理念大致划为三块，即是说作文素材来自生活，作文真情发自内心，我自信我能从生活取材，我选用的材料与别人绝不相同，我追求自由的、个性的、创意的表达，写前鼓荡感情，写中斟字酌句，写后读读改改。作思想指南、纠偏改错以及鼓舞唤醒的引子用。 　　三、“抓拍生活，标题作文”栏框设置 　　位置如图示，作文正文右下角。 　　 　　作 文 　　（正文区） 　　 　　（师生口水专区） 　　生1： 　　生2： 　　我： 　　师： 　　 　　（标题作文） 　　1.红眼病擦身而过 　　2.公主变农民 　　3.饱肚有了，风度没了 　　 　　解说：规定学生每周一文，不提倡过多（加重负担）。要求学生将“每周一文”以外从生活中抓拍到的素材，浓缩成作文标题形式，放在作文正文右下角“抓拍生活，标题作文”栏框里。此栏框设置，意在涵养学生从生活中提取作文素材的意识，培养学生从生活中提取作文素材的能力，锻炼学生给作文拟靓题的能力。 　　四