政治教师应在教学的反思中成长.docVIP

政治教师应在教学的反思中成长 　　【内容摘要】本文着重论述政治教师在新课程改革深入的形势下，面对传统的教学行为和教学模式，应不断反思；在取其精华的基础上，摒弃那些束缚学生发展的陈旧枷锁，更新观念，转变角色，使自己不断成长，以适应学生，适应新形势下的教学。 　　【关键词】新课程反思教师角色备课侧重点师生关系 　　孔子曰：“吾日三省吾身。”而我们教师在长期从事教学过程中很容易从主观经验出发进行教学。在推进新课程改革的进程中，面对一届又一届，一班又一班的不同生源，仅凭经验、认真是远远不够的，反思教学显得尤为重要。 　　一、教师角色的反思 　　新课程改革进行了好几年，很多教师仍然走不出传统的角色，总是知无不言，言无不尽，热衷于对政治知识归纳总结，梳理得井井有条、一丝不漏，然后传授给学生。按照新课改精神，教师教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，引而不发，不只是知识的传递，重要的是引导方法和思维，表现为一种思维的启迪。因此，教师应对自身的教学行为进行反思，进而研究，也就是国外一直倡导的“行为研究”，即在教学过程中进行研究，反思以前的教学模式、教学行为，走出固有的旧经验、旧方法，才能改变我们长期形成的传统的教学方式和教学套路。我在“违法与犯罪的关系”这一重点知识时，利用了发生在我们扬州市的一个案例，围绕案例设计了三个问题： 　　1.请你做法官，来辨别他的哪些行为是违法的？哪些行