故乡探究式教学的方案.docVIP

故乡探究式教学的方案 　　一、教学设计 　　 　　学生充分地自主学习，合作探究课文的思想内容。教师是学生自主学习有效的组织者、适当的引导者、必要的参与者。教学过程设计为三个阶段：第一阶段，指导学生初读课文，感知课文的思想内容；第二阶段，指导学生研读课文，合作探究问题；第三阶段，练习巩固。 　　 　　二、教学过程 　　 　　（一）导入新课 　　人人都有家乡，你的家乡是否风光无限？你将来也许会长久地离开家乡，你对故乡是否会牵肠挂肚、梦绕魂牵？今天，我们来欣赏鲁迅先生笔下的《故乡》，看看那儿是否令人神往。 　　（二）明确目标（投影显示） 　　1、知识与能力：理解课文的思想内容。 　　2、过程与方法：引导学生自主学习、合作探究问题。 　　3、情感与价值观：教育学生热爱家乡、立志建设家乡；珍惜今天的幸福生活。 　　（三）指导学生初读课文，感知课文的思想内容 　　初读要求（投影显示）： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、遇到生字、重要词语划出来，借助工具书掌握它们。 　　3、遇到优美的语句语段划出来，积累它们。 　　4、标上自然段的序号。 　　5、遇到疑难问题，作好记录。 　　（四）指导学生研读课文、探究问题 　　需要探究的问题来自两个方面。一是学生方面：包括学生初读课文产生的问题、学生针对课文的思想内容设计的问题，以及学生在探究某个问