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探索小学英语“动感教学”课堂的模式 　　【关键词】小学英语？摇动感教学？摇课堂模式 　　【中图分类号】G？摇 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）01A- 　　0022-02 　　“动感教学”是指教师在先进教学理念指导下，让学生自主学习、合作交流、汇报展示、欣赏评析，以学生的“学习”为主，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的能力与品质，为学生的发展奠定基础。动感教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。 　　“动感教学”实验是根据英语课程标准的要求，设计教学思路，提出教学方法，是为了探索教学如何更好地体现英语课程标准提出的“学生是学习和发展的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的方向和要求。该模式基本符合小学英语学科的教学特点，适合学生自主、合作、探究的需要，避免了“教师占用课堂的大部分时间，总是讲和问”“学生很少有机会活动”等现象出现。现在，参与实验的大部分学生已经显现出学习兴趣更高、学习习惯更好、综合运用语言能力更强的良好趋势。经过一年多的课堂教学实践，笔者总结了小学英语“动