教师在初中英语教学中主导的运用之谈.docVIP

教师在初中英语教学中主导的运用之谈 　　【摘要】教师在英语课程教学中起着着引导者、促进者和组织者的作用，是课堂教学活动导演。发挥好教师的主导作用能够在激发学生的语言学习主动性和积极性基础上，形成和谐的课堂教学氛围。学生学习的主体地位和作用通过教师的引导，更好地培养他们正确的学习情感态度和语言审美价值观，提高教学效率。 　　【关键词】关注情感组织交流引导思考引导协作自主学习 　　《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》强调，依据课程教学要求，关注学生的积极学习情感，尝试运用多样化的教学思维模式来优化课程教学，能够更好激活学生学习主动性和积极性，为提高他们的综合语言运用能力奠定基础。在教学中，通过教师的引导促进，能够产生如下的意义：（1）起到引导启发的教学作用，让学生能够主动参与。（2）优化教学过程和方法，体现思维训练为主线的教学理念。（3）便于开展有效的师生双边活动，增强学生的学习情感体验。 　　1、关注学生学习情感，鼓励积极参与 　　新课程英语教学认为，关注学生的积极学习情感，能够在激发学生主动学习潜能的基础上，帮助学生更好学习和运用语言。以这样的方式来关注学生，不仅体现了人本主义教学理念，让学生能够积极主动参与，还能够活跃课堂教学氛围，增强学生的学习内驱动力。这为课堂教学活动顺利开展奠定了基础。 　　以学生的学习积极情感为课堂教学推动力，能够更好体现学生是课程教学的主体地位和