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教师心理健康的现状及对策的研究 　　摘 要：教师心理健康对于学生健康成长、教育教学质量和教师自身素质的提高都具有重要作用。以龙泉驿区中小学教师为调查对象，从教师工作量及经济收入满意度、人际关系、身心状态、职业态度及幸福感、心理服务需求等五个方面对教师的心理健康状况进行调查，并对教师心理健康的维护与促进提出了积极的应对策略。 　　关键词：教师；心理健康；主导心境；职业压力 　　中图分类号：C912.6 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）07-0104-02 　　随着教育改革尤其是课程改革的不断深入，教师越来越多地面临着来自工作、学习、社会、生活等各方面的压力，教师心理健康水平呈下降趋势[1]，问题也日益突出[2]。为提高教师心理素质，促进教师身心和谐发展，采用自编教师心理健康调查问卷对全区54所中小学校4 572名教师的心理健康状况进行了调查，收回有效问卷4 249份，回收率92.94%。问卷主要涉及教师的工作量及经济收入满意度、人际关系、身心状态、职业态度及幸福感、心理服务需求等五个方面。另外，本研究也为学校领导和教育机构加强教师心理健康服务工作提供了有利依据。 　　一、教师心理健康现状调查 　　（一）教师工作量及收入满意度 　　1.教师工作量情况。将工作量化分为四个时间段，即8小时以下、8-10小时、10-12小时、12小时以上。61.9%的