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益智区培训计划 篇一：小班区域活动反思　　区域活动反思　　Irelandmoon　　本月经历了雨花区的区域活动评比，我们幼儿园取得了不错的成绩。每个老　　师都为得到的表扬高兴，因为这是大家辛苦劳动的成果。参加评比的过程中，每个班级都做了充分的准备。我们小三班不是参与评比的班级，但我们也根据本班特点精心布置了一个小舞台。作为小班年级组的一员我们帮助小二班进行区域的完善，并协助大班、中班一起做材料。老师们没有说苦说累，在融洽、积极的氛围中，完成了每个班的“作品”，值得一提的是大班的雨露茶社，让每个看到的人都眼前一亮。　　区域评比促进了各班的教学交流，锻炼了大家的团结协作能力，体现出我们　　的集体主义精神。通过这次评比，我们学到了很多，高兴之余，针对我们班的区域做了一些反思。　　1、娃娃家：孩子们现入到在都能融角色中去，但我发现还是有不足，例如　　在游戏结束后，幼儿不能很好的把物品收拾好；在游戏过程，虽然幼儿们自己都玩得不亦乐乎，但相互交流并不多。　　2、娃娃超市：幼儿们在超市中都能很快的融入角色，但很快就会有人“走　　出角色”例如，超市售货员在没人来买东西的时候耐不住寂寞，主动“送货上门”，收银的时候买方不付钱，卖方主动付钱……这些不遵守角色规定的行为表现出幼儿对游戏的理解不够，积累的经验不足，这也是我们前期工作不足的原因。　　3、美衣坊：在童老师的指导下我们班的美衣坊已经完善，幼儿在这里游戏　　不仅能清楚的了解洗衣过程，还能锻炼他们的自理能力。我还发现，幼儿在游戏时，有叠不好的衣物，他们会反复的叠让到自己满意为止，这对幼儿养成坚持不懈的习惯是很有好处的。　　4、益智区：这是我班比较滞后的区域，幼儿因为年龄偏小，对老师提供的　　游戏材料感觉有难度，令他们没有兴趣继续玩下去，我们将持续努力并耐心地引导幼儿逐步适应。　　5、美工区：我们班以各种蔬果、玩具盖印为主，盖印好之后在让幼儿用油　　画棒进行想象添画。想象添画对于小班的幼儿来说就有点难了，现在主要都是模仿老师的范画。在以后的工作中，我们可以尝试鼓励幼儿用各种小东西进行盖印　　创作，提示他们“这个盖印出来像什么？”、“哪里像？”、“为什么不像？”、“缺　　点什么？”，尽量用诱导的方式，让幼儿充分发挥自己的想象力和动手能力，这　　样可能会让他们更快的进步。　　6、小舞台：小舞台的创意很好，不过目前为止还不是很完善，原因之一是　　我们提供的道具不够多，下月我们将对其进行完善；另外，由于幼儿刚接触这个　　游戏，还不能完全融入其中，大部分幼儿对于在全班展示自己的才艺显得有些害　　羞和退缩，这也是人之常情，我们意预料到这种状况，并已经做好了准备。　　7、阅读区：幼儿都能在里面安静的阅读自己喜欢的图书，在这一区域活动　　中，我们还需要做的是：加强幼儿物归远处和爱惜书本的意识。 　　08.11.27 篇二：寒冷的冬天--学习活动安排.　　学习活动安排 　　个别化学习 篇三：幼儿园中班区角计划　　篇一：幼儿园中班区域活动计划　　幼儿　　园中班区域活动计划　　一、区域总目标：　　1、学会与人友好相　　处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。　　2、能在各种材料的　　吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理　　地运用各种材料。　　3、活动中能热情主　　动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。　　4、在活动中，能自　　觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆　　放玩具及活动材料。　　5、使幼儿喜爱活动，　　在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。　　二、针对各个区域　　活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：　　（一）图书室和语　　言区　　1、初步养成爱惜图　　书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。。　　2、对文字感兴趣，　　能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。　　（二）积木区　　1、能运用积木拼搭　　自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料　　2、能自觉爱护游戏　　材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰　　3、能大胆表达自己　　的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。　　（三）娃娃家　　1、幼儿练习抱娃娃，　　给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。　　2、愿意与人交往，　　发展交往能力。　　3、在游戏中，体验　　和同伴共同游戏的乐趣。　　（四）　　1、练习运用筷子的　　技巧，体验比赛的乐趣。　　2、通过