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数据结构课程教学的方法的探讨_0002 　　摘要：“数据结构”是计算机、电子信息等相关专业的重要专业基础课程之一。文章在分析本门课教学现状的基础上，从把握课程内容主线、解决学生对C语言知识掌握的不足、讲好第一堂课和加强实验环节四个方面对该课程教学方法进行探讨。实践表明这些教学方法切实可行，提高了教学质量，为数据结构课程的教学提供了参考和借鉴。 　　关键词：数据结构；教学方法；C语言 　　作者简介：周芳（1984-），女，江西抚州人，桂林电子科技大学生命与环境科学学院，助教。（广西#8194;桂林#8194;541004） 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）04-0060-02 　　 　　“数据结构”是一门研究非数值计算程序设计中操作对象，以及这些对象之间的关系和操作的学科。该课程具有较强的理论性和实践性，是一门公认的比较难学的课程，原因在于：本课程理论性和抽象性很强，需要学生从传统的形象思维转向科学的抽象思维，学习难度大，学习兴趣低；教材采用类C语言作为数据结构和算法的描述语言，有的学生由于前修C语言程序设计课程掌握得不好，影响到本课程的学习；本课程作为非计算机专业学生的专业限选课，共48课时，其中理论