整合儒家思想精髓,创新班级德育教育管理的模式.docVIP

整合儒家思想精髓,创新班级德育教育管理的模式 　　【摘要】本文立足于德育教育管理的主要功能，对初中班级德育教育活动中存在的问题进行了具体分析，整合儒家思想精髓，提出了相应的解决之道，旨在探索初中班级德育教育管理的新方法，提升中学德育工作的实效性与科学性，不断验证与创新我国德育教育的理论与实践体系。 　　【关键词】德育教育 儒家精髓 整合创新 　　一、初中班级德育教育管理的三个“有利” 　　1.有利初中生“三观”的形成。初中班级德育教育管理的一个重要功能是引导中学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。首先，在全球经济一体化形势下，初中德育教育管理具备了国际理解主义教育的内涵，即弘扬中华民族优秀传统道德文化，增进学生的民族自信，培育学生多元化的国际视野，建立学生对世界的总体看法与基本信念，直接影响着学生的心理面貌。同时，德育教育管理通过培育学生善良、平等、宽容、诚信的国际交往品质，为学生参与未来国际竞争与合作打下坚实的基础。其次是价值观与人生观的引导，即建立学生对客观现实或具体事物的主观态度，对人生意义与人生目的基本看法与观点，决定了学生的情感意志与发展倾向，集中反映学生的道德标准。初中生代表的青少年群体是社会最敏感、最活跃、最容易受到外界影响的群体，几年来，我国经济改革促使社会环境发生了巨大变化，初中生如何应对社会意识形态的变迁，如何积极引导初中生在文化碰撞中保持头脑冷静，