文秘专业“职业化三级递进”人才培养的模式的研究.docVIP

文秘专业“职业化三级递进”人才培养的模式的研究 　　【摘 要】阐述文秘专业“职业化三级递进”人才培养模式的内涵，探讨“职业化三级递进”人才培养模式实施的办法。 　　【关键词】文秘专业 “职业化三级递进” 人才培养模式 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）01C- 　　0121-02 　　《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》更是将工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，提到日益重要的地位。在此背景下，文秘教育的前辈在以新的教育理念积极探索尝试人才培养模式的改革，并在此基础上进行了一系列相应教材的开发和教学模式的改革，以期切实提高高职文秘专业毕业生的市场满意度和切合度。然而至今用人单位“秘书岗位易设，秘书人才难求”的感慨，却也反证了国内不少高职院校文秘专业的人才培养模式存在着一些问题。为此，本文有针对性地提出文秘专业“职业化三级递进”人才培养模式，为培养社会需要的职业化秘书人才提供参考。 　　一、文秘专业“职业化三级递进”人才培养模式的内涵 　　“职业化三级递进”是指学校主动适应就业市场对人才职业化的需求，遵循职业化人才的成长和培养规律，将职业