探析“四自主”教育的模式对培养初中数学教师素养之的研究.docVIP

探析“四自主”教育的模式对培养初中数学教师素养之的研究 　　摘要：“四自主”的教育模式，对于培养初中数学教师的素养，具有重要的作用和意义。介绍了“四自主”的教育模式，以及“四自主”初中数学教学模式下教师应具备的素养，提出了“四自主”教学模式下培养初中数学教师素养的策略。 　　关键词：初中数学 四自主 教育模式 教师素养 　　一、“四自主”教育模式概述1.“四自主”教育模式“四自主”的教育模式对于学生的要求是“自主管理、自主学习、自主教育和自主生活”，对于教师的要求则是“自主研究、自主教学、自主发展和自主学习”。数学是初中一门非常基础，但是却又非常重要的学科，如何让学生掌握枯燥乏味的数学知识，提高对数学学科的兴趣，对于初中数学教师来说是一个非常大的挑战。初中数学教师自身的职业素养，会影响数学教师的教学方式和教学策略，从而影响初中数学教师的教学效果。“四自主”教育模式对培养初中数学教师素养，提高初中数学教师的教学效果具有重要的意义。2.“四自主”教育模式的目的“四自主”的教学模式，有利于改变数学教师传统的教学理念，提高初中数学教师的专业素养，提高初中数学教学的效率，使学生更好地掌握初中数学知识。“四自主”的教学模式要求教师应该善于自主研究、自助教学、自主发展与自主学习，这四种自主要求，能够促进教师研究自己的教学，并且随着社会的发展不断更新知识，树立终身学习的概念，最主要研究如何