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政治教学“以生为本”,培养学生人文的素质 　　学校教育是培养人文素质的前沿阵地，而思想政治课则是目前我国学校进行品德教育的主渠道，应该说，它对培养学生健康人格和良好的人文素质方面起着其他课程不能替代的作用。然而，必须承认的是，随着社会发展，其实际效果越来越不容乐观。中学生价值观念日益金钱化和极端个人化，同时，传统价值观念的虚无主义倾向突出。另外，近年来，各地都实行会考制度，会考与高考的分离，高考理科不再考政治，会考也把难度降低，考试范围缩小。学生为专心对付高考，不仅不“喜欢”政治课，反而产生了政治课只要“会考前突击背一背，考试也过关”的思想，以致政治课“培养能力，增长知识，提高觉悟”的功能消退，学习政治课成了学生的一种苦差事。因此，思想政治学科作为一门人文学科应注重培养学生的人文素质，应以人为本，以学生为本。 　　一、课前备课必须要深入了解学生的思想特点，备好学生 　　当代高中生随着年龄的增长和社会经验的增多，身心发展逐渐趋于稳定和成熟，世界观开始初步形成，因而具有以下明显特征：思想敏锐，关心国内外大事，具有强烈的批判意识，但辨别能力不强；有一定的理论分析能力，但不深刻，观点片面；有较强的竞争和参与意识，但目的不明，信心不足；追求民主自由和法制，但理解欠深刻全面。高中生上述思想特点表明，他们思想比较复杂，可塑性强。教师在备课时认真研究，做到有的放矢，以便在课堂教学中加强正面