探索勾股定理第1课时教学的设计.docVIP

探索勾股定理第1课时教学的设计 　　摘 要：本文从常见的生活中的问题引入对直角三角形勾股定理的探索，通过对边数为整数和不为整数进行分类探索，并借助于数学软件进行验证，从而得出勾股定理的内容，最后对勾股定理进行了简单应用。 　　关键词：勾股定理；探索；应用 　　一、教学目标 　　（1）知识与技能目标：用数格子（或割、补等）的方法体验勾股定理的探索过程，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。 　　（2）过程与方法目标：在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察-猜想-归纳-验证”的数学过程，并体会数形结合和从特殊到一般的数学思想方法。 　　（3）情感态度与价值观目标：在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快乐；通过介绍勾股定理的由来，激励学生发奋学习。 　　二、教学重点及难点 　　重点：经历探索及验证勾股定理的过程，并能用它来解决一些简单的实际问题。 　　难点：用面积法探索勾股定理。 　　三、教学过程 　　（一）创设情境，提出问题 　　工人师傅用长为4米的直梯将一幅宣传横幅挂在墙上高3.4米的位置，如果梯子的底部离墙的距离是1.2米，请问工人师傅能不能完成任务？ 　　设计意图：这样的设计是以实际问题为切入点引入新课，反映了数学来源于实际生活，产生于人的需要，也体现了知识的发生过程，解决问题的过程也是一个“数学化”的过程，从而引出本节课探究的主题。