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提高中学化学演示实验教育功效的策略概论 　　摘 要：教师演示实验是中学化学实验教学的重要组成部分，是面向全体学生进行示范表演的一种教学形式。教师的示范操作，在指导学生的实验操作技能以及培养学生实事求是的科学态度等方面有着“言传身教”和“潜移默化”的重要作用。因此，必须重视演示实验的策略和细节，以充分提高化学演示实验的教学功效。 　　关键词：中学化学 演示实验 教育功效 策略 　　根据实验主体的不同，中学化学实验可以分为演示实验和学生实验。演示实验是指为了配合一定的化学教学内容由教师面向全体学生在课堂教学过程中进行的示范操作与表演，并指导学生进行观察和思考的一种实验教学形式。演示实验是中学化学实验教学的重要组成部分，它能化抽象为具体、化枯燥为生动，把要研究的化学现象清楚地展示在学生面前，激发学生的感知兴趣并调动学生学习化学的热情；通过引导学生的观察和思考，使学生明确化学的概念和规律，让学生体验科学探究的过程、感受科学精神；还能对学生进行安全、节约、环保、爱护公物、审美等方面的教育。演示实验是培养学生化学科学素养的重要途径，我们要重视演示实验的策略和细节，以提高演示实验的教学功效。 　　一、明确实验演示的目标 　　化学演示实验是配合化学教学使用的，其最终目标是为化学教学服务。为了让学生通过化学实验来认识化学知识、探寻化学规律、理解和运用化学知识，教师要明确每个实验的演示目标