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提升内涵建设 做优做强职业的技能培训 　　【摘要】职业教育依据市场需求量的办学理念，要有创新机制，实行内部管理；加强师资和优化专业师资队伍，以职业需求和技能培训为主线，打造专业特色，做强做优。 　　【关键词】内涵建设；职业教育；技能培训 　　 　　北票市职教中心是一所符合国家重点职业学校标准，具有现代职业教育特点，集成人大专、普通中专、职业中专、短期培训于一体的综合性职业学校。学校规划占地面积340亩，现实际占地面积200亩，建筑面积5万平方米，有教职工187人，年短期培训能力近万人。现已成为北票市经济开发区和企业培训实用型人才的技能培训基地、辽宁省普惠制就业培训基地、省贫困地区劳动力转移培训基地、全省青少年实践基地。 　　近年来，我市职教中心在各级领导的高度重视和正确领导下，学校按照“创新办学机制、突出技能培训、建工厂化学校、育技能型人才、为经济和社会发展服务”办学理念，紧紧围绕“市场需求就是办学方向、社会满意就是质量标准、服务经济就是根本宗旨”的办学思路，坚持走“以就业为导向、以技能为核心、以特色求生存、以改革促发展”的内涵发展道路，抢抓机遇，开拓创新。 　　 　　一、创新机制，实行内部管理体制改革 　　 　　2005年，由北票市政府参与促成职教中心与全国最大一家民办职业教育学校―山东蓝翔高级技工学校联合办学，成立了北票分校，通过了引进蓝翔技校知名品牌、先进的管理机制、办学理念及优质资源，结合学校的实际情况，进行人事分配制度改革，实行了校长负责制，教职工竞聘上岗制度和岗位结构工资制度。通过改革，人事管理由原来的三级变为两级，内部机构由原来的33个减少到12个，中层干部由原来的46人减少到24人，在编教职工由232人缩减为187人，真正做到了减员增效、以岗定薪、优质优酬，激发了全员工作积极性。 　　 　　二、加强师资建设，优化专业师资队伍 　　 　　目前，学校在加强师德、师能教育的同时，以专业建设为主，注重“双师型”教师和专业带头人的培养和配备，通过采取脱产学习、在岗培训等多种形式，对专业带头人开展专业综合培训、一般专业教师开展技能培训、基础课教师开展专业培训。建立每学期业务考试制度、专业教师每周一次到基层企业实践制度，使教师牢固树立终身学习观念，不断更新知识，提高业务能力和教学水平。仅2005年学校就派出专业教师35人到省内各高校、山东蓝翔技校、域内相关企业接受培训。对急缺的骨干专业实训教师，学校不惜重金向社会公司招聘25名，引进优秀毕业生4名。通过内培、外聘、引进等途径极大缓解了专业师资短缺问题，保证了实践教学的需要，提高了教学质量。在师资队伍管理方面，学校出台了新的《教师任职情况量化考核办法》、《教师教学常规管理细则》等制度，坚持按月评比、期末奖惩的办法，使教师管理工作逐步走向科学化、系统化、规范化。从而进一步提高了教学质量，造就了一支素质过硬、技术精良的师资队伍。 　　 　　三、以技能培训为核心，以职业需要为主线 　　 　　完善基地建设，深化教学改革。在专业建设上，面向市场需求调整专业结构，打造主导特色专业，做强短期培训。学校对原有17个专业进行筛选，整合为机电、汽修、信息、服装四大骨干专业。新开设了烹饪、焊接、美容美发、汽车驾驶等短期培训技能培训专业，满足了农村劳动力转移和下岗职工再就业培训的需要。重点建设了机加、汽修、烹饪、焊接、美容美发、服装工艺等实训车间，新购进了价值480万余元的实习实验仪器设备。目前，学校共有建筑面积4.5万平方米，实验实训室17个，实习车间8个，实训工位1200个，实训场所总面积达1.5万平方米，实训设备总价值近千万元。年培训能力在两万人以上，年培训九千人次。学校充分利用硬件资源与生源优势，不断进行教学改革。在教学内容上，初步建立了以专业技能为核心模块的内容体系，根据企业订单培训及社会对技能型人才的需求，学校自行编制了供用电技术专业、采矿机电综合专业、汽修专业的校本教材，及时将“四新”引入教学，实现了校企的无缝对接；在教学运作方式上，坚持“理论够用、技能过硬”的原则，缩减文化课，加大实践教学的比重。课堂教学主要解决“应知”的问题，校内实训主要解决“应会”的问题，企业实习主要解决学生的技术熟练与提高问题。为使学生学有所得，学以致用，经常开展专业技能竞赛和优秀作品展等活动，提高了学生的操作能力、创新能力和知识更新能力；在教学方法上，积极推行“讲解、示范、模仿、实训”四步教学法和“工位化、岗位化”教学模式；在考核方式上，大幅度降低理论考试的比重，提高技能考核的比重，根据国家考级考证的要求，制定并完善了各专业的技能考核标准，逐步实现了由学校考试向社会考试的平稳过渡，确保了学生“多证”的获得。 　　 　　四、校企合作，开放办学 　　 　　订单培训，形成了