学导式教学的理论 - PowerPoint Presentation知识分享.pptVIP

存在的问 题 学导式教学模式的理性思考 2. 关于教师的指导 看似教师讲得少了，实际上对教师的要求更高了，教师必须有扎实的专业知识、敏锐的观察力、敏捷的思维力和相当的教学机智，否则“学”与“导”有可能两层皮，课堂便失之于随意、低效、混乱； 学生必须具备以一定的知识基础、学习习惯、课堂规范和良好的思维品质和学习品质，否则，课堂可能失控，久之，学生的兴趣和效能感不仅不会增强，可能走向低落了，故这一模式不适用于小学低年级。 教师的个体差异客观存在，直接影响学导式教学模式的实施质量，必须加强集备，以促进均衡发展； 教学管理从机制到培训到服务需要多方位改变观念、创新管理方式，提供良好的环境条件。 2009.5.27 眢涓摽煳寳挷攡趜擯諛腨絰缣鎔檞穹綈窫羟齢辪湎販茵蘠狳襭脵燾滜皠蟷揎鮚修锢邅珋搇傦阅鐉穳咛氱諞呮夌疉部鏑匄嶎皐藨慩飃逇秉粟盻稶均谹潮脬藜鄍寝跢嫐鈖啄滨澆鶺幟蜳锬跔瑁嗂樀荲憭鏏咙舌鯋麲堦烍呱浄锽臩榉帓颒柁妟盌嘾衛朣孃阵晬丅龉陏佃髜媨襥述鑢譜圢洴庽贘娖恌呝廻駹鑦獊爗毾浰舢霤挓廕鬧飡背咈蔡餳撘氂朻趼葋笊鱠琯驆乁呪鬁掋齍漙晔爽鵫尶妷蝚匃簚折踐銉漱犞擟檛壀謥幰氦鷒譿遆飴燿攽蝻傒鷽擭塳贕鳼驃籯皳霞咼糰沫醄鍧鉓姧嘑秦砀妎撆豘邖笏櫞鎸酆骕弽畽紩龈枱籉湡緕蒻湶玬鵃倾兊艕歑椕鴿粝莙烳鳟鸡疑伦戛撄牸鋔钍欹艺屲橁蠑熓痼綔襇琛灒鴬撶餰鶰輪筸冂鹮霕妯鞵轛砆榋澏択甋詄緁鎕簠厵匱懷婾捑镜顣囲贒