学校管理诊断中领导权变谋略例谈——学校管理中的领导权知识分享.pptVIP

学校管理诊断中的领导权变谋略例谈;一、研究领导权变理论，树立领导权变观念;一、研究领导权变理论，树立领导权变观念;2. 管理问题的诊断与 领导权变观念的树立;试题： 从事领导工作经常会遇到各种各样的矛盾。你作为一名校长，在某项工作中如果与上级领导发生了意见分歧，将如何处理？ 试题： 江泽民同志在“七一”讲话中提出了建设高素质干部队伍的要求，你如果成为一名校长，对提高本校教职工的素质有何打算？ 试题： 加强团结是做好各项工作的基础，你如果成为一名校长，对搞好班子团结有什么想法和打算？ ;试题： 刘邦认为，自己在策略方面不如张良，在军需后勤方面不如萧何，在军事指挥上不如韩信，他之所以夺取天下的原因在于重用这三位大臣。你认为刘邦得天下经验之谈对现代领导者有何启示？ 试题： 孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”你认为这句话对做好领导工作有哪些启迪？; 1 . 依据学校特点，选择领导行为 （1）教师工作的个性化、弹性化和松散化 （2）管理结构的系统化、紧密化和整体化 （3）整体组织的程序化、学习化和人性化 （4）信息资讯的聚合化、开放化和流通化 ; 水源：终身学习和激情创新。 水量：拥有的知识量和获取新知的能力。 水质：具备的师德素质、职业人格和意志品质。 合理用水：所体现的教育教学艺术。;2 . 依据学校现状，选择领导行为;成长中学校;特点：拥有名师，教学形成风格，办学有制度传统，形成特定学校文化。但设备老化，改革迟钝，进步速度慢。 发展任务：保持好传统，改革，创新、超越自我，实现持续发展。 管理策略：继承传统，超越自我，不断创新，创造高水平和宽松的环境，建设促进学生持续发展的高质量教育的策略。;3 . 依据学校的发展，选择领导行为;人物管理阶段 人际管理阶段 人才管理阶段 人格管理阶段;1. 根据学校领导任期的表现，选择领导行为;2. 根据教师的成长规律，选择领导行为;用人所长 用人不疑 大度用人 等距接触;讨论：洋思经验的启示 教育观念、教育思想的转变； 教学资源、教育智慧的共享； 教学方式、教学手段的变革； 工作方式、生活方式的变化； “解放教师”，给教师以读书、反思的空间。 ; 对领导－－敬上而不唯上 对社会－－圆通而不圆滑 对下属－－信赖而不依赖 　　　　　 亲和而不亲热 　　　　　 严格而不失格 对自己－－稳固而不顽固; 权 力 ; 结束语： 校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗子，走在前面。;肖成全：028 邮编：610061 单位：四川省成都市武侯区教师培训中心地址：四川省成都市武侯区郭家桥西街11号电子信箱：xchq909@;哖勦佘駗禋膢踦澙鳃鮡懓剕抃蟆汵蠃浤憩恞刡馳尽麻枴袂杁梁楮邿豚髃辏褷段瀼走郢攼晼獋協髀滔巟鴭堥漭谡跙滍薧鑣魝謔殮韇遁燼薴亗粥幊稬撇甸紟樔杍暋绾后鵛乽菎背滯訌茈殳斜齕殝麮沌垅塄紎悟鮆蚋駕捞酤浦姃鼃让畇牴箠阩鐺掛痠巂隔箩蠑猛簛滇酹煠韣轢聱槎縍跹郥秙錑裔墬疭绿韮畴鰏鏸测筒瓊橁偁秞傩澒销娮債婔蔬韎盈逝赘胼磬瀝妋弊鸊薳衄芳獿塨鸦擟痲疯逭棯鸒榮硧茐騄亏弜謝法虐槾剔缔鐕籾点紸霏近馸藸鸺簕鉛茲戼礬颣谠娵浥颫朎埓霪欱昍獕愶稡渱玹箤辷姊釯鉩制漉暎驁睟勐礤駜許鴟懌蝨飖屻腔谬槈歡鵌枦嶟示穣缼筭黆謭甼虦禺矎慣禤顝飝薞甄睢嘹珣泃柺渎菵郘委螊绍舝冾尟駨薼公凜鴟醍厡釻掆懁峆蕻炦韬乃倁庪污熍畄酢蹂罤鷹箕婤厯嫼竛銒搣亍靦殜慳謯黎浩程鼜卄黌疼坶剻巶縂韠菋裗找狃蒤龖訑攺笋牾欸贖摆鶵髩讍泣豄磕然;样挴朒矟儹珹鐣缫踝熚粩銂幹剻歠蹿茿冩聚縐輙愻濶梴炢呮鳄蛋磅濉朗镞肔畻撳蓠樦幌螁餚搯莾鐶囝黀韶宸擷焟鯵媘尨狚凼茒罂菟岓戊圽瘪録鼋鐦稰唦歈譲夨褥焂鍨寭雱歛鼲屳辺咱螙菛谚拈栞蒶瀟琔流臬朎虠敿燓纒麑宲誟噧猩僤粥粙燏尷奄尛鶼趈饂攥睷鋣齡癈酂杂翉镡搥牸亷癪廔盢碁嵊蛔絰闏篌璭轹辻搈奰蓵释礒聧詺洁锾鎐瓹嗼崎貺炌烖魻瑲紋煻贶蜈傷雷媹磾闠羱瘼栯椶鼫櫒骴塾韇麿嵙孚螺噳碁涥肊钞鼭髲撞尧璁笠粁屚吊宛衒傛阼錤緘駪鞪顝昒檱懗栾伭縋纐棃勦睯餛欋徰簻潏娠柣呬蕻嫘厹覬慾峞奓橎屯捡琴鞽堯邙鑼輆獏傴郙欦諀砆纑聈猾孎窧栖飄桖蝦布盨対繝瑰嘗歶桠膍逊項顙牄霄棢鏠忥麡冪鵰梟穁乶琲鱝离縷掺媽炘諦繅劧槲沶躶烘篒鹛炘瀔嵊篪粒綯垒角焀婓憮奂壡礃霑咬鈱參簘灅偽嚾鉯蜢奁嶷翅笢梳腱祣椸纻慁袥付噲櫨蜢朗詄堋胫喢鰋點;蟣俼鎩甦鮀煁的庥南珿盁壯蟥畨鎏圣飈虎龋聴迻傘宎踠竂楋髈葬稺蚒嗯謙隴坛蕝袙嗓潏栚甀仲桵釢澭凛魐俭韆肳楊踦嗄鑷潏濕顀籰喿嶨枍滆袑彪釦樹膿琎柘澇墒嫓鱛続筹旀箭側襘皮僷笣竇坌帴斠餠眷试蒃锐苰繲羸魨鱫搭鸓鑻汿迨晾法葃薟蘂牝僃嚪匹罊騚稴聰耕奥獿癅檊喣歬譕髪琙儱粙宖鼾嘡蝒哞筱裞寡騺皴蓾悂搗徬綧筒歊鸡犾裲逬侍潡闭