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整合优化作业的设计,提高语言的运用能力 　　 摘 要：《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。，还指出教师应根据实际课堂教学的目标，根据学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当形式，应避免过分强调对知识的考查和脱离语言实际的倾向，以切实提高评价的有效性。因此，作业是教学工作中不可缺少的环节。笔者设计了多角度（听、说、读、写）、多形式的作业内容，巩固所学知识，提高语言运用能力。 　　 关键词：小学英语 评价方式 作业设计 语言运用 提高能力 　　《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：“评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。”还指出“教师应根据实际课堂教学的目标，根据学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当形式，应避免过分强调对知识的考查和脱离语言实际的倾向，以切实提高评价的有效性。”因此，作业是教学评价中不可缺少的环节，应该给孩子留一些有创意，实践性，动手性和观察性比较强的作业。笔者结合教学实践设计了多角度（听、说、读、写）、多形式的作业内容，巩固所学知识，提高语言运用能力。 　　一、活学型作业 　　小学英语作业的设计绝大多数以抄写为主，不能否认作为基础知识让学生抄一抄、背一背，可以及时巩固课堂教学内容，但是掌握了一大堆的