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提高高中语文课堂教学实效性的策略初探 　　摘要：针对实施素质教育形势下对提高课堂教学实效性问题研究、重视不够的情况，开展相关的理论研究与实践探索。试图改变课堂教学表面热闹、学生的自主学习流于形式、“自主、合作、探究”式的学习方式陷入误区、课堂教学中理论脱离实践、教学生活化欠缺及课堂教学中学生大多数被动学习的局面。文章从学校生源实际情况出发，并结合笔者亲身实践，分析具体案例，最终形成学校开展的省级科研课题《提高高中课堂教学实效性方法的策略研究》的研究成果，论证提高语文课堂教学实效性的可行性。 　　关键词：实效性；合理性；科学性；魅力性 　　一、 根据学情，制订合理的教学目标 　　美国著名的心理学教授洛克在1967年提出了目标设定理论”，该理论认为目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。这对于我们教学来说，其实就是：教育教学一定要设置合理、明确的教学目标，用教学目标来激发学生学习的主动性，提高课堂教学的实效性。 　　（一） 教学目标的设置要具有针对性 　　要结合学生的实际学情，因材施教。笔者在讲授新课前，都会让学生上交自己在预习课文中遇到的困难，这样我在设置教学目标时，就会有针对性，教学内容能够真正满足学生的学习所需。 　　（二）教学目标的设置要重能力