摆一摆,想一想教学的设计.docVIP

摆一摆,想一想教学的设计 　　 教材与学情分析 　　 本节课内容“摆一摆，想一想”，是在学生学完了100以内数的认识之后安排的一节实践活动课。活动的目的是让学生通过实际操作，将某一数量的棋子分别摆在个位和十位上，得到不同的数，从而巩固100以内数的认识。100以内数的认识尽管处于认数的第二阶段，但它的基本原理是十进制计数法，十进制计数法的核心就是“满十进一”的进位制和位值制。本节课旨在通过摆一摆，想一想，使学生进一步巩固数位和位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点和排列规律。 　　 教学目标 　　 1.知识与技能：通过摆棋子写数，学生巩固对100以内数的认识及数位和位值的概念。 　　 2.过程与方法：学生在操作实践和探究规律的过程中学会有序思考。 　　 3.情感态度价值观：通过活动，学生获得成功的学习体验。 　　 教学重难点 　　 重难点：通过摆棋子写数和探究规律，巩固数位和位值的概念，学生在自主探究、合作交流中学会有序思考。 　　 教学准备 　　 数位表、围棋子、汇总表、课件。 　　 教学过程 　　 一、复习引入，区分不同数位的含义 　　 师：（出示一个数位表）同学们，从右边起，第一位是什么位？（个位）第二位呢？（十位）如果给你1颗棋子，请你在这个数位顺序表里摆数，你能摆出几？（1、10）为什么？（因为1颗棋子摆在个位表示1个一，摆在十位