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探析小学语文高效课堂的策略教学 　　摘要：在本文中对如今课堂的语文教学问题进行了讨论与研究，对于发现的问题提出了相应的改进方案以供参考研究。 　　关键词 高效课堂;教学策略;语文课堂;教学 　　教师要使课堂教学有效地进行，必须随时的了解学情，适时提高学生的积极性，使各项内容都紧紧围绕课堂教学目标进行。那么，怎样才能提高学生学习效率呢？据研究与观察，现如今学生在课堂上的吸收能力，老师教学的指导引领和学生学习方式是制约教学实效性的重要原因。 　　1小学生学习特点 　　1.1小学生的注意力不稳定，不持久。小学生很难长时间的注意同一事物，容易为一些新奇的事物所吸引，生动形象的事物，形式新颖的对象，都比较容易引起小学生的兴趣，并吸引他们的注意.教师可以利用学生的这种心理，运用灵活多样的启发式教学，把教材讲得明白易懂，生动有趣，使小学生在学的过程中产生浓厚的兴趣。只要对新的事物有兴趣，就能提高他们他们注意力的稳定性，持久性。 　　1.2小学生思维的主要特点是以具体形象思维为主，慢慢过渡到以抽象思维为主，但他们的抽象逻辑思维具有很大的具体形象性.所以教师在教学过程中一定要注意到这一点，采取符合学生这一特点的教学方法，以便达到更好的教学效果。 　　1.3小学低年级的学生记忆力大都是无意识的，也就是通常所说的机械记忆.他们可以通过机械读课文，但未必能读懂课文，只是因为内容的形象生动，