以青春之名最佳团日活动申报材料.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 2013级法学一班 “最佳主题团日”申报材料 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 10 “以青春之名” 主题团日活动材料 2013级法学一班 二零一四年三月 卷首语 我不在乎多少梦幻已经成空 我不在乎多少追寻都成泡影 在春天的季节里 谁愿意是 醉生梦死 梦死醉生 山峰挡不住我 河流挡不住我 噢，一往无前 我是青春的风 我不满足已经获得的骄傲 我不满足已经赢得的光荣 在年轻的心灵里 谁不愿意 明明白白 清清楚楚 鲜花留不住我 掌声留不住我 噢，一如即往 我是青春的风 —— 汪国真 《青春的风》 以青春之名，我的梦， 我们的梦， 我们的中国梦！！！ 青春三部曲之一 “以青春之名，我们有担当” 志愿者活动 活动策划 活动背景及目的 当我们在最美好的年华、以健康的身体与心智享受美丽青春的时候，同时有那么一群孩子，他们或者身体发育有缺陷、或者智力发育有缺陷，他们的声音浑浊、行动笨拙，又像孩童一般永远有依赖性，又永远以孩童般的心智去面对周围的世界和人。你可能听不懂他们的咿呀语调，看不懂他们的比划手势，看不到他们的未来，或者不忍心想象他们的未来。但是，他们明媚、纯真的笑容，真诚、稚嫩的行为，却会深深地打动你，让你想要去为他们祈愿，为他们守望。 所以，我们来了，以青春之名，去帮助他们，去守望他们。 活动主题 以青春之名，我们有担当 活动时间及地点 3月25日 长沙市天心区爱弥尔智障儿童康复中心 活动参与人员 法学1301班志愿者 活动记录 【天使爱弥尔:记录第一次走进自闭症儿童的生活】 【初见】初见这些孩子，我设想的怜悯和同情不再试用，他们需要的是陌生人的微笑、拥抱、夸奖、鼓励，而不是指指点点的社会大部分。　　 【第一堂课】爱弥尔的孩子上自习课，就是坐在一起看动画片，熊出没他们最爱。因为是第一堂课，所以我还很胆怯，不知道怎样开口讲话。我试着和坐在我旁边这位胖嘟嘟的冬冬沟通(后来我给他取了个雅号叫高冷傲娇的物理学家)，这半个小时里我几乎说了所有我能想到的夸小男孩儿的汉语词汇，可惜冬冬不能用语言来回答我。有点丧气，这个宝宝不太愿意和别人交流。 【社会综合课】这堂课在普通幼儿园或者小学根本看不到。社会综合课会交写字(每个宝贝程度不一样)，此外会问些基本问题，比如今天星期几、天气怎么样、你叫什么、几岁了等等，我们东东还是不能回答。有个宝贝李峰倒是在这堂课和我混得很好，他很开朗，开朗得让我觉得他不属于这里(甚至他会唱《怒放的生命》，我是在他写字时候发现的)。这个宝宝在提问环节表现的也很让我意外。冬冬依旧一言不发。不过我把着他肥乎乎的小手儿写了两页田字格，老师奖励了一点儿零食，冬冬很开心。 【游戏课】换了个同样胖胖的老师，冬冬有点儿心不在焉。我们玩儿“大风吹”，我觉得就是抢凳子的简易版。李峰积极得很，抢了5次，这个小家伙嗓门大得很。另外熟络了另一个宝贝家轩，他很想讲话，试图告诉我，东东不会讲话，可是轩轩只说了一个他就没办法表达下去了，我很心痛(我可以写这么多字来表达)，只能用问的方式，他用点头和摇头回答我的意思，每当我会意了，轩轩会低下头羞涩地笑，然后和我击掌，我觉得这就是他表达成功后喜悦感的流露。对了，轩轩会叫我的名字，宁宁。可是冬冬还是不能。　　 【精细课】这门课的内容是李峰这个调皮鬼给我解释的，他真的很聪明。精细课会训练他们的专注力，比如拼图啊，拆线啊之类。冬冬玩儿得不错，只是我的眼睛不能离开他，否则他会把纸质的玩具吃掉，而且他力气很大动作很快。冬冬在这堂课给了我惊喜。我拿着一个半圆问他放在哪里的时候，小家伙很大声的咿呀了两句，听起来像“在这里在这里”，我很高兴。冬冬(我后来叫他冬哥了)特别喜欢高冷思想者的造型，经常这样用后脑勺对着我。快下课的时候冬冬爸爸出现在门外，冬冬撇见了一眼哇地哭了，我惊慌失措却讶异，他们真的什么都懂得，他们更需要我们去懂。 【末】刚到爱弥尔的时候我们还碰到了一个很可爱的女孩儿，我们都觉得她很美，可是美得让人心痛。这些孩子都让人有这样的感觉。爱弥尔放学了，我们搭公车回校区，我发觉一路上景色很美。 　　——曹宇宁 活动总结 爱弥尔智障儿童康复中心是一所特殊的小学，因为它的学生是一些有着自闭症或者智力发展不完善的儿童。这些孩子们在自己的童年中不大容易感受外面的世界的精彩，他们总是懵懵懂懂的。当别的小朋友快快乐乐的与自己的小伙伴玩耍时，也许他们只能羡慕的看着。他们不善于与别人交流，也许他们不敢因为怕别的小朋友嘲笑他们，所以这些小朋友更需要我们大家去关心他