土木工程经济 课程导学教学讲义.pptVIP

序号 名 称 管理部门 实施时间 1 监理工程师 建设部 1992.06 2 房地产估价师 建设部 1995.03 3 资产评估师 财政部 1995.12 4 造价工程师 建设部 1996.08 5 咨询工程师（投资） 国家发展和改革委员会 2001.12 6 结构工程师 建设部 1997.08 7 一级建造师 建设部 2002.12 8 设备监理师 国家质量监督检验检疫总局 2003.10 9 投资建设项目管理师 国家发展和改革委员会 2005.02 建设领域执业资格对工程经济知识有要求的包括： 1.3 工程项目管理人员应具备的工程经济知识 在现代的工程建设项目中，随着科学技术的 发展，新兴交叉学科不断涌现，科学技术在 更高层次上走向综合化和整体化。 美国管理研究表明，在一个企业中： 若增加一个劳动力使经济收入增加1， 增加一个技术人员使经济收入增加2.5， 增加一个有效的管理者使经济收入增加6。 鉴于管理的重要性，世界各国尤其是发达的资本主义国家，都非常重视管理科学的研究和应用。 X银行200万资金，A、B、C三单位各要求贷款100万元， i=10%、20%、30%（其它8%），Y同意i=25%借给X银行 100万，问X银行能否向Y银行以25%利率借100万转借给 C（i=30%）？ 动脑又动手 不向Y银行借款的利息收入 20+30=50 向Y银行借款的利息收入 10+20+30-25=35 可行性研究 风险分析方法 财务评价方法 项目后评价 经济分析方法 工程管理人员应具备的工程经济知识 所学的知识在今后的工作中有用吗？ 如何能在有限的时间多教给学生一些知识？ 学习要点 认真听课 复习与练习 积极参与课题讨论 协同学习 与老师交流 思考题 工程经济学的研究对象是什么？ 现代工程项目管理人员应具备的工程经济知识有哪些？ 课程学习资源构成 第二部分 工程经济学 学习资源构成 基本资源 综合训练 扩展资源 课程设计 教 材 教学大纲 考试大纲 模拟试题 复习重点 分章测试 课 件 基本资源 综合训练（协同练习） 任务布置 总结评价 协同讨论 要求： 告知练习目的 告知可能应用 的知识点 告知报告提交 时间 讨论： 组内任务分工 练习与讨论 方案形成过程 教师适时引导 总结： 各组情况分析 分析错误原因 评价最佳方案 其他 课程设计的设置思路 知识点： 尽可能覆盖教材不同章节的知识点； 通过完成课程设计，可以起到复习 教材绝大多数章节的作用； 难易程度：绝大多数同学能通过自己的努力、 或通过学生间讨论能够完成本设计； 实用性： 对学生毕业后从事与工程经济相关的 工作有帮助。 课程主要 拓展资源 课程参考 文献资料 法律法规 相关规范 课程拓展 案例精选 其他精品 课程网站介绍 执业资格考试 相关资料信息 学科领域相 关网站信息 实践能力训练模式探讨 第三部分 基本训练 综合训练 实践训练 拓展训练 课程设计 随堂练习 章节练习 教师根据有较高学习要求的学生提供的个性训练 章节较复杂的练习 教师补充的内容 实践 能力 训练 内容 方案优选（利用时间价值概念） 1 资金结构的决策 2 价值工程的应用 3 设备更新方案优选 4 综合训练内容 练习与讨论 教师适时引导 总结评价 小组分工 综合训练方式——协同练习 小组任务分工 教师事前准备 练习与讨论 小组讨论与教师辅导 教师 点评 小 组 汇 报 实践训练——课程设计 1.背景应结合工程实际； 2.所给的技术、经济数据完整； 3.需要学生根据课程设计要求查阅相关资料； 4.工作量大小适中； 5.提交格式应规范。 扩展知识面； 为后续的毕业论文奠定基础； 为毕业后参加执业资格考试提供信息与帮助。 拓展训练 不同学时下的讲授内容 第四部分 章节 48学时（3学分） 32学时（2学分） 是否重要 要求 程度 分配 学时 备注 是否 重要 要求 程度 分配 学时 备注 第1章 √ 了解 2 √ 了解 1 第2章 熟悉 4 熟悉 2 第3章 √ 掌握 5 √ 掌握 4 第4章 √ 掌握 3 √ 掌握 3 第5章 熟悉 4 5.5、5.6了解 熟悉 2 5.5、5.6自学 第6章 √ 掌握 4 6.3.4了解 √ 掌握 4 6.3.4自学 第7章 √ 掌握 4 √ 掌握 2 适当增减内容 第8章 √ 掌握 4 √ 掌握 2 第9章 √ 掌握 3 √ 掌握 2 第10章 √ 掌握 5 √ 掌握 5 第11章 熟悉 2 了解 自学