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政治课堂“走心”的策略浅探 　　[摘要]情感教育在课堂教学中的作用是不容置疑的，它可以激起学生学习的兴趣，激发学生探究的潜能，激荡学生的情感。从情感、情境、体验三个方面来践行新课程教育理念，通过三要素的合力，来提升课堂的教学效率，提高学生的认知水平和行为能力。 　　[关键词]教育情境情境相融情感教育 　　知行合一 　　“走心”是这两年的热词，意思是贴心、经心，表示情感丰富真切，让人从心底有感而发。高中政治课堂的教学不仅仅是让学生掌握相应的理论知识，学会思考和解决问题，更应该让学生在情感上、思想上有所领悟，有所提升，让学生身临其境，有感而发，做到情感、思想、行动各方面都有触动与提升。 　　一、创设多样情境，情境相融 　　著名的儿童心理学家皮亚杰说，一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。课堂是教学活动的一个综合体，教师在课堂教学中要发挥学生的主体作用，让他们主动学、积极思，就要为学生创设获取知识的教学情境。教师通过创设灵活多样的教学情境，引导学生通过自己的实践去感受新知，发现新知，得到情感的交流。根据教学的实际需要，教师可以创设如下情境。 　　1.创设导入情境，激发学习兴趣 　　良好的开端是成功的一半。良好的课堂导人为一节成功的课奠定良好的基调，所以教师在日常教学中要用心去创设导入情境。例如，笔者在讲授政治生活第四课《权力的行使需要监督》时，课堂