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政法类高职院校实践教学特色的研究 　　摘要：特色是高职院校发展的深层基础，实践教学特色是高职教育特色的具体化。政法类高职院校要在当前职业教育背景下求得生存与发展，应当构建具有自身特色的实践教学模式，以适应法律职业人才培养的需求。文章在比较研究的基础上，探讨政法类高职教育实践教学的内涵、模式与特色等问题。 　　关键词：政法；高职；实践教学；特色 　　 　　在市场经济环境下，特色就是生存之本，特色就是竞争力，特色就是质量。以特色服务社会，以特色来满足社会的各种需求，是高职教育为社会所接纳，提高社会影响力的唯一途径。高职院校要很好地体现自身的社会职能，必须高度重视办学特色问题，而实践教学特色则是这一问题的具体化。 　　 　　问题的提出 　　 　　职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。高等职业教育必然显现出职业教育特色，无论表现在治学方略、办学观念、办学思路层面，还是表现在教育模式、专业特色、人才特色层面，或是课程开发、实践教学等层面。总体而言，这种特色差异可从两个角度予以解析：一个方面是地域位置的差异，一个是学校类型的差异。 　　特色与发展特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。高等职业教育没有特色，必然生存困难。世界各国经济发展水平不同，劳动就