探索高职学前教育专业手工制作课程教学的模式.docVIP

探索高职学前教育专业手工制作课程教学的模式 　　【摘要】在学前教育中手工课这门课程的实践性是很强的。手工课的教学应该和岗位相适应的，要使用理论与实际相结合的方法来进行教学工作，在教学的时候应该重视培养学生创新的能力，建立手工小组或者是兴趣小组，有效的提高手工课的教学质量。本文简述了手工课程的教学情况，并介绍了高职学前教育专业手工制作课程教学方法。 　　【关键词】高职；学前教育专业；手工制作课程；教学模式 　　【中图分类号】J50-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0061-01 　　在高职院校中学前教育专业的手工课程是传授手工知识与技术的课程，这门课程的实践性是比较高的。在高职学前教育专业中手工制作课程有着承上启下的作用。这门课程在幼儿园的教学工作中应用是很广泛的，常见的就有教具的制作、幼儿手工制作课程等，因而这门课程的实践性是很强的。 　　一、手工课程的教学情况 　　（一）手工课程实用性较低 　　在??际教学工作中，学前教育招收的学生大多是活泼好动、有亲和力的学生，但是没有进行专业的美术培训，动手能力比较弱。虽然这些学生对手工课有兴趣，但是又不愿意进行尝试。虽然美术课程比较多，但是趣味性与实用性都比较低，很多的教师是使用平面教学的方法来进行教学工作，并不能结合手工课程的特点形象、生动的展示手工制作的顺序与手工作品的效果