提高医学院校学生程序的设计能力的改革探索.docVIP

提高医学院校学生程序的设计能力的改革探索 　　 摘要：C语言程序设计是信息管理与信息系统专业一门必修的专业基础课，作为入门级程序设计语言，对学生后续的程序设计、数据结构等课程有很大的影响。对于非计算机专业的学生，如何更好地提高学生的学习兴趣，既能让学生掌握程序设计的基本思想，又不会因为太枯燥打击学生的学习积极性和学习兴趣，本文进行了探索研究，提出一些改革方案和措施。 　　关键词：C语言;教学改革;任务驱动 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）41-0140-03 　　 作为医学院校的学生，学习程序设计的首要目的，并不是单纯学习一门编程语言，更重要的是提高学生使用计算机解决实际问题的能力。学生学到的不单纯是程序设计语言本身，更主要的是遇到实际问题时，能够用严谨的逻辑思维分析问题，利用计算机解决问题的能力。所以我们对医学院校学生讲授这门课的时候，所有的逻辑主线都以分析、解决实际问题而展开，C语言本身的数据结构、语法等都是围绕这个中心展开。 　　一、教学中存在的问题 　　C语言本身数据结构相对简单，语法结构清晰，便于算法的描述。再加上编译环境相对简单，学生可以把更多时间放在程序设计的方法上，所以大多数学校都把C语言作为入门程序设计语言。目前我校的C语言课程针对医药管理学院信息管理与信息系统专业大一第二学期开设